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<正>如果把教学比作清澈的河水,那么教学反思就是源头,不断反思教学才有活水,也才能出新、出彩。下面,笔者借助"政府的权力:依法行使"公开课,从探究问题的设计以及几位专家对公开课所进行的点评,来做一次探寻源头的教学反思。一、以本为纲,充分利用教材一节成功的公开课必然离不开高质量的探究性问题。探究性问题的设计必须契合和引领学生的探究性学习。如何设计探究性问题,如何找准探究题的