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高阶思维, 是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.它在教学目标分类中表现为分析、 综合、 评价和创造.笔者从培养学生准确规范使用数学语言、 严密推理、 全面思考问题和假设检验四个学习习惯来阐述如何培养二年级学生的初步的高阶思维能力.
试谈在小学二年级数学教学中培养初步的高阶思维能力
【摘 要】
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高阶思维, 是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力.它在教学目标分类中表现为分析、 综合、 评价和创造.笔者从培养学生准确规范使用数学语言、 严密推理、 全面
【机 构】
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四川省彭州市延秀小学校
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2018年1期
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