【摘 要】
：
为全面调研我国各级教研机构的工作管理机制,深入了解教研员的地位、作用、专业发展内需,以及全面掌握教研员准入、培训、激励、常态化发展与保障等制度建设情况,切实提高制定教研员专业发展制度的科学性和实效性,安徽省教科院、普通高中历史学科安徽教研基地组织了 一次全国范围内的“教研员专业发展研究(制度及研修)问卷”调查活动.本文结合调查数据对教研员专业发展的现状作出定量与定性分析,并就教研员专业发展的未来走向提出设想.
【机 构】
：
安徽省教育科学研究院,安徽合肥230031;芜湖市繁昌区教师发展中心,安徽繁昌241200;黄山市黄山区教研室,安徽黄山245700
论文部分内容阅读
为全面调研我国各级教研机构的工作管理机制,深入了解教研员的地位、作用、专业发展内需,以及全面掌握教研员准入、培训、激励、常态化发展与保障等制度建设情况,切实提高制定教研员专业发展制度的科学性和实效性,安徽省教科院、普通高中历史学科安徽教研基地组织了 一次全国范围内的“教研员专业发展研究(制度及研修)问卷”调查活动.本文结合调查数据对教研员专业发展的现状作出定量与定性分析,并就教研员专业发展的未来走向提出设想.
其他文献
彩绘陶为陶寺文化等级身份的重要标志.陶寺遗址墓地中蟠龙纹盘仅见于一类墓,有较复杂图案的彩绘陶仅见于一类墓和二类墓地甲型和乙型墓.目前对于陶寺墓地出土的壶、瓶、折腹盆等器物上的复杂纹饰尚无深入研究,本文提出这些纹饰均为各种形式的鸟纹.这些鸟纹的形态可以追溯到红山文化、仰韶文化庙底沟类型和崧泽文化.陶寺鸟纹继承了庙底沟类型的传统,也受到良渚文化、大汶口文化晚期和马家窑文化半山类型的影响.
本文结合相关历史文献及图像学资料,对五代至北宋耀州窑青瓷模印贴塑高士图注子、北宋耀州窑人物立像、金代河津窑三彩剔刻填黑人物坠马图瓷枕、唐白瓷“供使”款茶瓶进行了考证,在确认装饰题材的基础上,对其流行的社会背景进行了考察,力求能够准确还原其背后蕴含的真实历史信息,让文物活起来.
在甲骨文研究中,卜骨形态和字体研究是一项重要的课题.本文利用字体特征和卜骨形态缀合六组牛肩胛骨,并作出相关考释与说明.新缀合的甲骨涉及田猎、气象、军事等方面,为研究商代历史提供了新材料.
本文对血池遗址祭祀坑出土的马牛羊三牲骨骼进行了鉴定,主要为马(256匹),其次为牛(31头),羊最少(8只).马骨年龄偏小,全为马驹,分布于南北向的马坑和东西向的车马坑内.南北向的马坑马骨数量多,时代早于东西向的车马坑.牛在东西向牛坑内,全为牛犊.羊和牛为南北向的合葬坑,年龄主要在1～3.5岁之间,时代和南北向的马坑接近,均为战国时期.战国时期对祭牲的马有严格的年龄限制,均为马驹,但对牛羊祭牲没有严格的年龄限制,到西汉时期,除马继续为马驹外,牛变成了牛犊.
实现共同富裕是社会主义的本质要求.党的十九届五中全会上,以习近平同志为核心的党中央立足新实践新情况,提出推动“人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展”远景目标,这一目标的提出是党立足国内国际两个大局,具有深刻的现实依据、丰富的内涵和重大意义.
在中国共产党百年历程中,革命党、领导党、执政党成为标识中国共产党的三个具有鲜明特色的政治身份.革命党身份是中国共产党与生俱来的,贯穿于党领导伟大社会革命始终的政治身份.领导党身份是在革命实践中形成,在建设和改革实践中巩固和发展的政治身份.执政党身份是从局部执政到全国执政的实践中确立起来,以新中国成立为根本标志的政治身份.中国共产党集革命党、领导党、执政党三重身份于一体,在领导治国理政和管党治党实践中建设世界上最强大的党,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗.
对统编教材进行合理的、充分的文本解读是施教统编教材的基础.文本解读的对象主要包括课程标准和教材文本;解读内容主要包括文本表述的“内涵与外延”和文本内在的“逻辑关系”;解读途径可以从解读课程标准、每课具体内容、单元导言、课标题关系、课标题、各个目标题的表述及彼此之间的关系入手寻求突破.本文以“从明朝建立到清军入关”一课为例呈现笔者关于文本角度的理解和实践.
高考试题在引领中学历史教学方面有着不可替代的导向作用,2021年全国高考历史乙卷第41题既注重价值引领,落实立德树人的根本任务,又立足多种能力考查,发挥了服务选材的基本功能,具有守正创新、导向教学的特点.本文即以此题为例,从高考要求的必备知识、基本能力谈起,将高考思维引入教学,以期对一线教学有所启示.
中井政喜先生1946年生于日本爱知县常滑市.中井政喜“在大学生(四五年级时候)、研究生时候,每天都在名古屋大学的古川图书馆里阅读、抄录鲁迅的作品”.①经历文学研究科博士课程满期退学,中井政喜入职大分大学任教,历任名古屋大学教授、名古屋外国语大学教授.中井政喜2004年提交的博士论文《二十年代中国文艺批评论:郭沫若·成仿吾·茅盾》,于2005年付梓汲古书院(东京)出版时更名为《一九二○年代中国文艺批评论:郭沫若·成仿吾·茅盾》.
留日时期的外国文学翻译,是鲁迅新文学实践的最初起点.即,留日第二年(1903.6)鲁迅翻译发表雨果随笔集《见闻录》之一节《芳汀的来历》,冠题《哀尘》,刊载于浙江留日学生同人杂志《浙江潮》第5期.这时,鲁迅刚到东京一年,正从早到晚在“弘文学院”修习日语及其他基础教育课程.其日语刚刚修完初级阶段,程度不能算很高.但这似乎并没有难住鲁迅.