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摘要：随着我国国民经济的发展，我国需要的人才也越来越多。在高职院校中，注重实践和理论相并存的教学方式。所以，要想提高高职院校计算机专业学生的实践技能，就要通过各种途径对学生进行全方位的教学。本文主要结合了当前计算机专业实践教学的现状，提出相应的提高高职院校计算机专业学生实践技能的方法。
关键词：高职院校；计算机专业；学生；实践技能
中图分类号：G623文献标识码： A
前言
高职院校是高等学校的一部分。高等学校就要培养出专业知识与实践技能相结合的高等人才。而现如今，我国的高等院校的教育大多注重专业知识的培养，而忽略了学生们实践技能的提高。计算机专业对未来我国经济发展具有一定的促进作用。因此，对于高职院校计算机专业学生实践技能的提高是目前我国高职院校的重要任务之一。
一、目前我国高职院校计算机专业实践教学的现状
(一)师资水平需要提升
高职院校的教师大多来自于刚毕业的本科生及研究生，没有到企业锻炼过，未感受过真正的企业工作环境及具体工作内容，因此，所授知识往往趋于理论而忽视实践，或在实践方面应用性较差。
(二)对于专业课程的设置需要进一步的讨论
高职院校专业课程设置多数借鉴高校的课程设置，计算机类行业知识发展较快，学生所学知识与实际工作要求还存在一定的差距，跟不上行业发展的脚步。
(三)实验实训条件无法满足学生的训练需求
计算机专业的实训室的计算机数量已经实现学生人手一台计算机，但相关配套设备还欠缺。如网络方面要配备比如服务器、路由器、集线器等相关设备，实训室可以安装不同的上网接入方式让学生了解其工作原理，并能提供独立组建一个小的局域网实训设备。多媒体专业要配备不同型号的摄相机、照相机、调音台、音频采集器等实训设备。
二、如何提高高职院校计算机专业学生的实践技能水平
(一)做好师资的专业培训，全面提高教师的素质。
为了提高教师专业技术水平，要求教师每年至少到企业顶岗锻炼一个月，了解计算机专业社会发展行情，参与企业相关的具体技术工作，真实感受企业的工作过程。引进企业相关的技术人员作为学生的外聘兼职教师，对学生的实践水平进行具体的指导。引进企业相关的技术专家作学生的客座教授，不定期为教师、学生作专业技术讲座。也可选派教师参加各种专业技术培训，提高教师的整体技能水平。
(二)做好课程教学过程中实践技能的培养。
在教学过程中课程教学要多采用项目式教学法，开发一体化课程教学体系。教师在教学过程中要安排讲解一个能贯穿全课程的开发项目，通过项目具体开发流程的讲解，带动学生学会该门课程的开发工作。要做到每堂课后有实训，每章结束后要有小项目实训，学生期末实训时每人要完整的开发一个具体的项目。
(三)通过参加各种与专业有关的校园文化活动提高自己的技能水平。
校园文化活动是提升学生整体素质的平台，通过活动不仅能提高学生的人文素质，还可以与专业结合开展相关的专业知识比赛来提高学生的专业技能。对于计算机专业来说，可开展如计算机组装比赛、计算机知识竞赛、网页制作比赛、软件设计比赛、影视制作比赛等各种与专业相关的活动，让学生在比赛中提升知识的学习。
(四)参加各种职业资格认证考试锻炼提高学生的专业知识水平。
高职院校要求“双证书”制度，即学生在取得毕业证的同时，要取得一个职业资格证书。职业资格证是从业者从事某一职业的必备证书，是具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。学生可以通过各种认证考试督促自己不断学习，用认证方式来验证自己的课程的学习水平。当然，我们也要求学生具备“一专多能”，即所学专业水平较高，还可以利用业余时间学习其他专业知识，考取其他非本专业的职业资格证。
(五)厂内设校，充分利用校外实训基地锻炼学生的动手能力。
积极开辟校外实训基地，将课程的实践环节搬到企业的实际操作环境下进行。让学生感受真正的工作环节。像单片机这种课程，就可以带领学生到电子类企业的生产车间去实践。而photoshop这类课程就可以到摄影公司去学习照片的拍摄过程及整个处理过程。
(六)校内设厂，实现学生的真实训练。
根据计算机专业的特点，在校内可以建立计算机专业多种类型的工作室，聘请企业技术人员为技术指导，引进企业的管理模式。如对外接受软件开发等项目制作服务的可成立软件服务工作室；进行计算机维护、网络维护可成立计算机维护工作室，利用实训设备锻炼学生的技能，体验真实的工作流程。
(七)积极努力做好“订单”式人才培养。
计算机专业可以与一些大集团确定“订单”培养，引进企业实训设备。做好各种专班的建设，校企双方共同拟订教学计划与教学大纲，根据岗位需要开设课程，学生在校期间就完成上岗前的一系列学习与培训，真正做到理论在实践中检验，实践在理论的指导下提高，学校实现了人才培养和就业的无缝对接，学生实现了就业零距离。
(八)做好学生顶岗实习工作。
顶岗实习是高等职业教育培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的重要教学环节。计算机专业学生在第六学期将全部到企业或公司进行顶岗实习，让学生全方位了解社会行业和企业的实际需求，在实践中锻炼提高专业能力、适应社会能力，为学生快速就业铺路。
(九)做好对中小企业计算机相关技术的服务外包工作。
现在社会上有很多中小企业及私人公司均用电脑，必然涉及计算机的维护、网络维护或网站开发等相关工作。而作为这部分企业或公司，计算机、网络等方面维护又不需要配有专门的技术人员。因此，与该部分企业或公司签订技术服务外包协议，每个企业或公司配备1～3名学生为其做技术服务人员，学生利用业余时间对其计算机或网络进行维护，也可为企业制作宣传网站。学生在为企业或公司提供服务的同时也锻炼了自己，实现了与工作岗位零距离体验。
(十)一定要做好学生毕业的设计工作。
毕业设计环节是学生三年学习知识综合运用的过程。学生要配备一名企业指导教师。因此，毕业设计选题一定要符合专业培养目标和教学基本要求，要具有一定的广度及深度，学生通过毕业设计的进行不仅能综合运用所学的知识，还可通过设计查阅相关的专业资料拓展自己的知识范围及层次，综合提高自身的专业知识水平。
(十一)发挥计算机类专业建设指导委员会的作用。
每年邀请计算机的相关企业技术骨干来召开专业建设指导委员会的会议，了解企业人才需求状况及行业现状，针对社会需求修订计算机专业教学计划，使计划更加适应行业发展的需要，与企业一起规划学生的培养方案，真正使学生走出校园后能适应社会发展的技术要求。
三、对于高职院校的计算机专业教学考核的工作要做好
对于师生们教学的考核是对教育教学质量的评估和监督，不仅能够促进教育教学质量更好的提高，还可以掌握教师的教学效果及学生知识的掌握程度，从而对学生的学习习惯以及学习方法进行具体的引导。对计算机专业课程来说可采用多种考核方法，例如：对部分课程可采用平日成绩与期末成绩结合处理，加大平日成绩的考核，出勤、日常作业、单元作业、综合实训等内容均可以以一定比率纳入到总成绩来：有的课程可以直接參加某种认证考试作为期末考试成绩，如计算机文化基础课就是以全省的CCT考试为评价；对于计算机专业课程来说，我们可完全采用无纸化考核方法，自己开发考试平台，让部分课程采用上机考核的方法。多种考核方式并存逐步实现所有课程的教考分离，最终目的是提高学生的专业知识水平，提高教师的授课水平。
总之，通过多途径、全方位提高高职院校计算机专业学生实践技能水平，能使学生在就业竞争时立于不败之地，从而为社会培养出更多适应当今社会发展的高素质技能型专门人才。
结语
综上所述，对于加强高职院校计算机专业学生们的实践技能是非常重要的。它不仅可以提高学生们的自主能力，也为我国培养优秀型人才打下良好的基础。
参考文献
[1]伦立.浅谈如何在高职院校的计算机教育提高学生的实践能力[J].美与时代·城市，2013, (3).
[2]李丽.对提高高职院校计算机专业学生实践能力的探讨[J].计算机光盘软件与应用，2012, (20).
[3]魏金霞.专业教育下高职院校学生实验实践能力的提高[J]. 中国西部科技，2012, (7).
[4]黄莺.关于如何提高高职计算机专业学生的实践能力的探索[J].中国校外教育，2010,(S1).
关键词：高职院校；计算机专业；学生；实践技能
中图分类号：G623文献标识码： A
前言
高职院校是高等学校的一部分。高等学校就要培养出专业知识与实践技能相结合的高等人才。而现如今，我国的高等院校的教育大多注重专业知识的培养，而忽略了学生们实践技能的提高。计算机专业对未来我国经济发展具有一定的促进作用。因此，对于高职院校计算机专业学生实践技能的提高是目前我国高职院校的重要任务之一。
一、目前我国高职院校计算机专业实践教学的现状
(一)师资水平需要提升
高职院校的教师大多来自于刚毕业的本科生及研究生，没有到企业锻炼过，未感受过真正的企业工作环境及具体工作内容，因此，所授知识往往趋于理论而忽视实践，或在实践方面应用性较差。
(二)对于专业课程的设置需要进一步的讨论
高职院校专业课程设置多数借鉴高校的课程设置，计算机类行业知识发展较快，学生所学知识与实际工作要求还存在一定的差距，跟不上行业发展的脚步。
(三)实验实训条件无法满足学生的训练需求
计算机专业的实训室的计算机数量已经实现学生人手一台计算机，但相关配套设备还欠缺。如网络方面要配备比如服务器、路由器、集线器等相关设备，实训室可以安装不同的上网接入方式让学生了解其工作原理，并能提供独立组建一个小的局域网实训设备。多媒体专业要配备不同型号的摄相机、照相机、调音台、音频采集器等实训设备。
二、如何提高高职院校计算机专业学生的实践技能水平
(一)做好师资的专业培训，全面提高教师的素质。
为了提高教师专业技术水平，要求教师每年至少到企业顶岗锻炼一个月，了解计算机专业社会发展行情，参与企业相关的具体技术工作，真实感受企业的工作过程。引进企业相关的技术人员作为学生的外聘兼职教师，对学生的实践水平进行具体的指导。引进企业相关的技术专家作学生的客座教授，不定期为教师、学生作专业技术讲座。也可选派教师参加各种专业技术培训，提高教师的整体技能水平。
(二)做好课程教学过程中实践技能的培养。
在教学过程中课程教学要多采用项目式教学法，开发一体化课程教学体系。教师在教学过程中要安排讲解一个能贯穿全课程的开发项目，通过项目具体开发流程的讲解，带动学生学会该门课程的开发工作。要做到每堂课后有实训，每章结束后要有小项目实训，学生期末实训时每人要完整的开发一个具体的项目。
(三)通过参加各种与专业有关的校园文化活动提高自己的技能水平。
校园文化活动是提升学生整体素质的平台，通过活动不仅能提高学生的人文素质，还可以与专业结合开展相关的专业知识比赛来提高学生的专业技能。对于计算机专业来说，可开展如计算机组装比赛、计算机知识竞赛、网页制作比赛、软件设计比赛、影视制作比赛等各种与专业相关的活动，让学生在比赛中提升知识的学习。
(四)参加各种职业资格认证考试锻炼提高学生的专业知识水平。
高职院校要求“双证书”制度，即学生在取得毕业证的同时，要取得一个职业资格证书。职业资格证是从业者从事某一职业的必备证书，是具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。学生可以通过各种认证考试督促自己不断学习，用认证方式来验证自己的课程的学习水平。当然，我们也要求学生具备“一专多能”，即所学专业水平较高，还可以利用业余时间学习其他专业知识，考取其他非本专业的职业资格证。
(五)厂内设校，充分利用校外实训基地锻炼学生的动手能力。
积极开辟校外实训基地，将课程的实践环节搬到企业的实际操作环境下进行。让学生感受真正的工作环节。像单片机这种课程，就可以带领学生到电子类企业的生产车间去实践。而photoshop这类课程就可以到摄影公司去学习照片的拍摄过程及整个处理过程。
(六)校内设厂，实现学生的真实训练。
根据计算机专业的特点，在校内可以建立计算机专业多种类型的工作室，聘请企业技术人员为技术指导，引进企业的管理模式。如对外接受软件开发等项目制作服务的可成立软件服务工作室；进行计算机维护、网络维护可成立计算机维护工作室，利用实训设备锻炼学生的技能，体验真实的工作流程。
(七)积极努力做好“订单”式人才培养。
计算机专业可以与一些大集团确定“订单”培养，引进企业实训设备。做好各种专班的建设，校企双方共同拟订教学计划与教学大纲，根据岗位需要开设课程，学生在校期间就完成上岗前的一系列学习与培训，真正做到理论在实践中检验，实践在理论的指导下提高，学校实现了人才培养和就业的无缝对接，学生实现了就业零距离。
(八)做好学生顶岗实习工作。
顶岗实习是高等职业教育培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的重要教学环节。计算机专业学生在第六学期将全部到企业或公司进行顶岗实习，让学生全方位了解社会行业和企业的实际需求，在实践中锻炼提高专业能力、适应社会能力，为学生快速就业铺路。
(九)做好对中小企业计算机相关技术的服务外包工作。
现在社会上有很多中小企业及私人公司均用电脑，必然涉及计算机的维护、网络维护或网站开发等相关工作。而作为这部分企业或公司，计算机、网络等方面维护又不需要配有专门的技术人员。因此，与该部分企业或公司签订技术服务外包协议，每个企业或公司配备1～3名学生为其做技术服务人员，学生利用业余时间对其计算机或网络进行维护，也可为企业制作宣传网站。学生在为企业或公司提供服务的同时也锻炼了自己，实现了与工作岗位零距离体验。
(十)一定要做好学生毕业的设计工作。
毕业设计环节是学生三年学习知识综合运用的过程。学生要配备一名企业指导教师。因此，毕业设计选题一定要符合专业培养目标和教学基本要求，要具有一定的广度及深度，学生通过毕业设计的进行不仅能综合运用所学的知识，还可通过设计查阅相关的专业资料拓展自己的知识范围及层次，综合提高自身的专业知识水平。
(十一)发挥计算机类专业建设指导委员会的作用。
每年邀请计算机的相关企业技术骨干来召开专业建设指导委员会的会议，了解企业人才需求状况及行业现状，针对社会需求修订计算机专业教学计划，使计划更加适应行业发展的需要，与企业一起规划学生的培养方案，真正使学生走出校园后能适应社会发展的技术要求。
三、对于高职院校的计算机专业教学考核的工作要做好
对于师生们教学的考核是对教育教学质量的评估和监督，不仅能够促进教育教学质量更好的提高，还可以掌握教师的教学效果及学生知识的掌握程度，从而对学生的学习习惯以及学习方法进行具体的引导。对计算机专业课程来说可采用多种考核方法，例如：对部分课程可采用平日成绩与期末成绩结合处理，加大平日成绩的考核，出勤、日常作业、单元作业、综合实训等内容均可以以一定比率纳入到总成绩来：有的课程可以直接參加某种认证考试作为期末考试成绩，如计算机文化基础课就是以全省的CCT考试为评价；对于计算机专业课程来说，我们可完全采用无纸化考核方法，自己开发考试平台，让部分课程采用上机考核的方法。多种考核方式并存逐步实现所有课程的教考分离，最终目的是提高学生的专业知识水平，提高教师的授课水平。
总之，通过多途径、全方位提高高职院校计算机专业学生实践技能水平，能使学生在就业竞争时立于不败之地，从而为社会培养出更多适应当今社会发展的高素质技能型专门人才。
结语
综上所述，对于加强高职院校计算机专业学生们的实践技能是非常重要的。它不仅可以提高学生们的自主能力，也为我国培养优秀型人才打下良好的基础。
参考文献
[1]伦立.浅谈如何在高职院校的计算机教育提高学生的实践能力[J].美与时代·城市，2013, (3).
[2]李丽.对提高高职院校计算机专业学生实践能力的探讨[J].计算机光盘软件与应用，2012, (20).
[3]魏金霞.专业教育下高职院校学生实验实践能力的提高[J]. 中国西部科技，2012, (7).
[4]黄莺.关于如何提高高职计算机专业学生的实践能力的探索[J].中国校外教育，2010,(S1).