【摘 要】
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基于重庆市高职院校的调研数据,采用线性回归方法,论证学习行为对提高高职数控专业教学质量的影响,以及验证学习氛围的中介效应作用.结果表明:学习氛围对提高高职数控专业教
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基于重庆市高职院校的调研数据,采用线性回归方法,论证学习行为对提高高职数控专业教学质量的影响,以及验证学习氛围的中介效应作用.结果表明:学习氛围对提高高职数控专业教学质量具有显著的正向影响;学习氛围在出勤状况、独立完成作业情况、课前预习、课后复习等方面与提高高职数控专业教学质量的关系中起中介作用.该研究对于提高高职院校教学质量具有一定的指导意义.
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