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摘要：本研究调查广东十所高校的468名大学生对新媒体的使用、对党建的认知以及党建与新媒体融合的反馈情况，结合调查数据和现实状况，提出理念更新是前提，队伍全能是根本，制度建设是保障，平台融合是关键，内容创新是核心的大学生党建新媒体平台建设机制。
关键词：大学生党建；新媒体平台；平台融合
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0055-02
一、新媒体的内涵
新媒体是指20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下，在社会信息传播领域出现的建立在数字技术基础上的能使传播信息大大扩展、传播速度大大加快、传播方式大大丰富、与传统媒体迥然相异的新型媒体。
二、新媒体的特征
1.无线开放性。与有线网络相比，无线网络具有安装便捷、高移动性、可扩充性强、建设成本低、兼容性强、多种终端接入等优点，这也使得在无线网络技术的基础上发展起来的新媒体，能够克服以有线网络为基础发展起来的传统媒体所具有的诸多问题。
2.资源共享性。共享性则体现在网络空间中的信息交互功能，用户在使用信息的同时还可以进行信息的传输、扩散，共享各自掌握的信息，从信息共享的角度来说，降低了科技信息传播的难度，扩大了传播范围，增强了传播影响力，达到了资源共享作用。
3.及时交互性。交互性表现在信息发送者和接收者之间的信息交流是双向的，参与个体在信息交流过程中都拥有控制权。传统媒体信息传播具有单向性，传播者和接受者之间以及接受者内部之间相互的交流与合作性不强，信息反馈不便，交互性较差。
4.传播高效性。新媒体的传播高效性体现在只要有相应的信息接收设备，在地球的任何角落都可以接收到由新媒体传播的信息。新媒体大大缩短了信息交互传播的速度，实现了信息的“零时间”即时高效传播。
三、调查问卷具体分析
1.调查的对象和方法。调查对象：广东各高校学生党支部党员、预备党员和普通学生，高校具体包括华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、华南农业大学、广州大学、广东外语外贸大学、广东工业大学、广东财经大学、广州中医药大学等十所高校。
调查方法：本次调查研究主要以调查问卷、座谈和访谈进行调查，数据由SPSS19.0进行频数统计分析。
2.调查的基本内容。本次调查的基本内容包括学生党员和普通同学对新媒体平台的认知情况、使用情况和偏好情况进行细致调查，重点调查大学生对学生党建工作与新媒体平台相融合的认知、态度和建议。
3.基本调查情况。调查所涉及的十所高校的大学生涵盖理工、文科、农林、管理、医学、艺术和教育七大学科门类，共发放问卷500份，回收476份，回收率为95.2%，有效问卷468份，占93.6%，男生比例49.4%，女生占50.6%。大一占10.2%，大二占42.6%，大三占44%，大四占3.2%。中共党员、中共预备党员、共青团员、群众分别有68、92、228、80人，比例分别14.5%、19.7%、48.7%和17.1%。
4.调查结果分析。（1）大学生使用新媒体情况。95.6%的大学生经常使用手机上网，76.5%的大学生经常使用电脑上网，92.7%的大学生上网的主要场所是在学生宿舍，68.5%的大学生每天上网超过3个小时，手机、电脑是大学生获取信息的最主要途径，微信、微博和QQ的使用比例分别为98.6%、87.5%和98.5%，是大学生最常使用的社交平台。从大学生使用新媒体的用途来看，72.6%的学生是学习，包括查找资料，56.8%的学生是娱乐，包括上网看电影、听音乐、打游戏和浏览网页，55.6%的学生是购物，经常登录淘宝、京东等购物网站，63.8%的学生表达情感，主要通过社交软件与家人、朋友交流思想。以上数据表明，新媒体已成为大学生课余生活不可缺少的一部分。（2）大学生对学生党建的认知情况。从获取党建信息的途径来看，通过新媒体了解党建信息的大学生仅占到18.4%，而通过思想政治类课程、党支部组织生活、校内宣传栏了解到党建信息的比例分别是92.5%、90.6%和85.6%，可见思想政治教育课是大学生获取党建信息的最常见方式。从党建知识认知来看，26.5%的学生从未了解过十八大，45.6%的学生不知道五大发展理念，42.1%的学生不知道四个全面，66.4%的学生不知道“三严三实”教育；从学生政治属性来看，学生党员关注党建信息的占到80.2%，共青团员关注党建信息的占到42.3%，群众关注党建信息的占到22.6%，说明党员群体是党建信息的最大關注者。（3）大学生对学生党建的喜好情况。65.9%的大学生对党建没有兴趣，仅有25.6%的大学生对党建有兴趣。调查中发现，内容枯燥、形式单一、获取渠道不便利、理论深奥难以理解等成为大学生对党建信息没有兴趣的最主要原因，除此之外，也有学生表示对个人成长和发展没什么用、趣味性不足、互动性不足、党建工作者说教为主引发反感等原因也影响了大学生对学生党建的喜好，也说明高校党建工作也应注重工作方式方法的改进，提升党建工作的吸引力和实效性。（4）大学生对开通党建新媒体平台的看法。82.4%的大学生对开通党建新媒体平台持支持态度，在调查党建新媒体相对于传统媒体的具有何种优势时，89.2%的学生认为新媒体传达信息更便捷，87.2%的学生认为新媒体获取信息更及时，86.4%的学生认为新媒体传达信息的趣味性和吸引力更强。在问及受调查大学生认为党建新媒体会面临何种挑战时，78.9%的学生认为新媒体平台的建设和维护存在较大的难度，35.4%的学生认为新媒体平台会弱化传统学习方式，造成对网络依赖度升高。问及党建新媒体平台需要何种支持时，新媒体技术人才、完善的运营制度、成熟的管理团队、充足的资金所占的比例分别为94.6%、92.4%、89.7%和86.7%。可见，技术、团队、制度和资金是组建党建新媒体平台的要素。 四、大学生党建新媒体平台建设机制
1.理念更新是大学生党建新媒体平台建设的前提。创新大学生党建新媒体平台，要积极适应国家、社会和高校发展需要，理念更新要坚持党的指导思想，坚持突出大学生党建特色，坚持反映时代主旋律和核心价值观，遵循教育规律和大学生成长规律。理念更新应打破墨守成规，积极借鉴和吸收先进的媒体党建传播理念，各高校在先进理念的指导下，明确党建新媒体平台的原则、目标和任务，从而促进党建新媒体平台符合党建工作要求，又广受大学生认可和热爱。
2.队伍全能是大学生党建新媒体平台建设的根本。人才队伍是大学生党建新媒体平台建设的必需品，党建新媒体队伍中，理论性人才要对党建知识十分熟悉、领导型人才要统筹平台发展、技术型人才要能熟知平台技术运作，创意性人才要能将理论知识巧妙包装和转化。当前高校也相对缺乏新媒体全能型人才，因此加强党建新媒体队伍的技能培训是十分必要的。此外，队伍建设也要辅以制度约束和制度激励，唯有对不合理的行为进行约束，对表现优秀的个人给予奖励，才能使整个队伍展现积极向上的工作面貌，使党建新媒体平台的建设持续、健康和稳步发展。
3.制度建设是大学生党建新媒体平台建设的保障。制度是约束或激励个体思想行为的准则，由于大学生党建新媒体平台与其他新媒体平台存在本质和目的上的不同，肩负着思想引领、舆论导向的重要任务，因此必须加强党建新媒体平台的制度建设。根据国家相关的法律法规，营造良好的网络舆论环境，加强和推进新媒体健康有序发展的需要，必须建立和完善党建新媒体管理制度，而制度主要包括党建新媒体平台的审批、信息发布、安全管理、危机处理和激励惩处等，制度的建立关键在于落实，要避免制度空转的情况发生，为党建新媒体平台发展保驾护航。
4.平台融合是大学生党建新媒体平台建设的关键。党建新媒体平台要将党员学习教育平台、党员沟通交流平台、党建宣传展示平台和党建管理服务平台有机多元深度融合，党员学习教育平台即开设大学生党员网络党校，网络党校借助先进的信息技术将线下的党校移植到线上，跨越了时间和空间的限制，而培训内容、学习过程、考核评估也全部实现电子化，大大激发学生的积极性。党建宣传展示平台将党建工作涉及的党员信息、党员发展、优秀党员事迹、党员活动等内容放置在平台上，增强普通学生对党员的认识和了解，进一步增强党支部的凝聚力。党建管理服务平台面向师生提供学生党员学业指导、心理疏导、信息查询、与入党积极分子谈话、有困难找党员等服务，增强学生党员的服务意识和奉献意识。
5.内容创新是大学生党建新媒体平台建设的核心。根据调查的结果，传统的党建理论知识学习，不足以对学生产生吸引力，而内容创新才是网络时代大学生党建工作创新的核心。做好这个核心，一是要坚持内容丰富化，平台不仅应当涵盖在线查党费、入党时间查询、入党介绍人和培养人查询、流动党员找组织、党建资料下载、党的知识测验和党支部通讯录等内容，还应当包含新党务信息通知、党员活动宣传、优秀党员事迹报道等长期持续更新的内容；二是实现功能多样化，借助校园网、数字公告、微信公众号、微博等新媒体让大学生党员的学习活动跨域时间和地域限制，让多媒体技术的先进功能为大学生党建服务，让功能更加反映实际需求。三是促进风格活泼化，对于青年学生而言，党建工作是很严肃的，在新媒体环境下，应摒弃传统的思维，党建工作应做到严肃活泼，在语言表达和话语体系上下功夫，使之成为青年学生喜闻乐见的一种教育形式，如在平台中设置一些学生喜欢的板块，如音乐、电影、英语学习、交友和心理健康知识等。
参考文献：
[1]吴巧慧.新媒体环境下大学生立体化党建平台建设探究[J].思想理论教育导刊，2012，（07）.
[2]刘畅，张泽宝.新媒體视域下大学生党建工作“微”路径探析[J].高校辅导员，2014，（06）.
关键词：大学生党建；新媒体平台；平台融合
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）37-0055-02
一、新媒体的内涵
新媒体是指20世纪后期在世界科学技术发生巨大进步的背景下，在社会信息传播领域出现的建立在数字技术基础上的能使传播信息大大扩展、传播速度大大加快、传播方式大大丰富、与传统媒体迥然相异的新型媒体。
二、新媒体的特征
1.无线开放性。与有线网络相比，无线网络具有安装便捷、高移动性、可扩充性强、建设成本低、兼容性强、多种终端接入等优点，这也使得在无线网络技术的基础上发展起来的新媒体，能够克服以有线网络为基础发展起来的传统媒体所具有的诸多问题。
2.资源共享性。共享性则体现在网络空间中的信息交互功能，用户在使用信息的同时还可以进行信息的传输、扩散，共享各自掌握的信息，从信息共享的角度来说，降低了科技信息传播的难度，扩大了传播范围，增强了传播影响力，达到了资源共享作用。
3.及时交互性。交互性表现在信息发送者和接收者之间的信息交流是双向的，参与个体在信息交流过程中都拥有控制权。传统媒体信息传播具有单向性，传播者和接受者之间以及接受者内部之间相互的交流与合作性不强，信息反馈不便，交互性较差。
4.传播高效性。新媒体的传播高效性体现在只要有相应的信息接收设备，在地球的任何角落都可以接收到由新媒体传播的信息。新媒体大大缩短了信息交互传播的速度，实现了信息的“零时间”即时高效传播。
三、调查问卷具体分析
1.调查的对象和方法。调查对象：广东各高校学生党支部党员、预备党员和普通学生，高校具体包括华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、华南农业大学、广州大学、广东外语外贸大学、广东工业大学、广东财经大学、广州中医药大学等十所高校。
调查方法：本次调查研究主要以调查问卷、座谈和访谈进行调查，数据由SPSS19.0进行频数统计分析。
2.调查的基本内容。本次调查的基本内容包括学生党员和普通同学对新媒体平台的认知情况、使用情况和偏好情况进行细致调查，重点调查大学生对学生党建工作与新媒体平台相融合的认知、态度和建议。
3.基本调查情况。调查所涉及的十所高校的大学生涵盖理工、文科、农林、管理、医学、艺术和教育七大学科门类，共发放问卷500份，回收476份，回收率为95.2%，有效问卷468份，占93.6%，男生比例49.4%，女生占50.6%。大一占10.2%，大二占42.6%，大三占44%，大四占3.2%。中共党员、中共预备党员、共青团员、群众分别有68、92、228、80人，比例分别14.5%、19.7%、48.7%和17.1%。
4.调查结果分析。（1）大学生使用新媒体情况。95.6%的大学生经常使用手机上网，76.5%的大学生经常使用电脑上网，92.7%的大学生上网的主要场所是在学生宿舍，68.5%的大学生每天上网超过3个小时，手机、电脑是大学生获取信息的最主要途径，微信、微博和QQ的使用比例分别为98.6%、87.5%和98.5%，是大学生最常使用的社交平台。从大学生使用新媒体的用途来看，72.6%的学生是学习，包括查找资料，56.8%的学生是娱乐，包括上网看电影、听音乐、打游戏和浏览网页，55.6%的学生是购物，经常登录淘宝、京东等购物网站，63.8%的学生表达情感，主要通过社交软件与家人、朋友交流思想。以上数据表明，新媒体已成为大学生课余生活不可缺少的一部分。（2）大学生对学生党建的认知情况。从获取党建信息的途径来看，通过新媒体了解党建信息的大学生仅占到18.4%，而通过思想政治类课程、党支部组织生活、校内宣传栏了解到党建信息的比例分别是92.5%、90.6%和85.6%，可见思想政治教育课是大学生获取党建信息的最常见方式。从党建知识认知来看，26.5%的学生从未了解过十八大，45.6%的学生不知道五大发展理念，42.1%的学生不知道四个全面，66.4%的学生不知道“三严三实”教育；从学生政治属性来看，学生党员关注党建信息的占到80.2%，共青团员关注党建信息的占到42.3%，群众关注党建信息的占到22.6%，说明党员群体是党建信息的最大關注者。（3）大学生对学生党建的喜好情况。65.9%的大学生对党建没有兴趣，仅有25.6%的大学生对党建有兴趣。调查中发现，内容枯燥、形式单一、获取渠道不便利、理论深奥难以理解等成为大学生对党建信息没有兴趣的最主要原因，除此之外，也有学生表示对个人成长和发展没什么用、趣味性不足、互动性不足、党建工作者说教为主引发反感等原因也影响了大学生对学生党建的喜好，也说明高校党建工作也应注重工作方式方法的改进，提升党建工作的吸引力和实效性。（4）大学生对开通党建新媒体平台的看法。82.4%的大学生对开通党建新媒体平台持支持态度，在调查党建新媒体相对于传统媒体的具有何种优势时，89.2%的学生认为新媒体传达信息更便捷，87.2%的学生认为新媒体获取信息更及时，86.4%的学生认为新媒体传达信息的趣味性和吸引力更强。在问及受调查大学生认为党建新媒体会面临何种挑战时，78.9%的学生认为新媒体平台的建设和维护存在较大的难度，35.4%的学生认为新媒体平台会弱化传统学习方式，造成对网络依赖度升高。问及党建新媒体平台需要何种支持时，新媒体技术人才、完善的运营制度、成熟的管理团队、充足的资金所占的比例分别为94.6%、92.4%、89.7%和86.7%。可见，技术、团队、制度和资金是组建党建新媒体平台的要素。 四、大学生党建新媒体平台建设机制
1.理念更新是大学生党建新媒体平台建设的前提。创新大学生党建新媒体平台，要积极适应国家、社会和高校发展需要，理念更新要坚持党的指导思想，坚持突出大学生党建特色，坚持反映时代主旋律和核心价值观，遵循教育规律和大学生成长规律。理念更新应打破墨守成规，积极借鉴和吸收先进的媒体党建传播理念，各高校在先进理念的指导下，明确党建新媒体平台的原则、目标和任务，从而促进党建新媒体平台符合党建工作要求，又广受大学生认可和热爱。
2.队伍全能是大学生党建新媒体平台建设的根本。人才队伍是大学生党建新媒体平台建设的必需品，党建新媒体队伍中，理论性人才要对党建知识十分熟悉、领导型人才要统筹平台发展、技术型人才要能熟知平台技术运作，创意性人才要能将理论知识巧妙包装和转化。当前高校也相对缺乏新媒体全能型人才，因此加强党建新媒体队伍的技能培训是十分必要的。此外，队伍建设也要辅以制度约束和制度激励，唯有对不合理的行为进行约束，对表现优秀的个人给予奖励，才能使整个队伍展现积极向上的工作面貌，使党建新媒体平台的建设持续、健康和稳步发展。
3.制度建设是大学生党建新媒体平台建设的保障。制度是约束或激励个体思想行为的准则，由于大学生党建新媒体平台与其他新媒体平台存在本质和目的上的不同，肩负着思想引领、舆论导向的重要任务，因此必须加强党建新媒体平台的制度建设。根据国家相关的法律法规，营造良好的网络舆论环境，加强和推进新媒体健康有序发展的需要，必须建立和完善党建新媒体管理制度，而制度主要包括党建新媒体平台的审批、信息发布、安全管理、危机处理和激励惩处等，制度的建立关键在于落实，要避免制度空转的情况发生，为党建新媒体平台发展保驾护航。
4.平台融合是大学生党建新媒体平台建设的关键。党建新媒体平台要将党员学习教育平台、党员沟通交流平台、党建宣传展示平台和党建管理服务平台有机多元深度融合，党员学习教育平台即开设大学生党员网络党校，网络党校借助先进的信息技术将线下的党校移植到线上，跨越了时间和空间的限制，而培训内容、学习过程、考核评估也全部实现电子化，大大激发学生的积极性。党建宣传展示平台将党建工作涉及的党员信息、党员发展、优秀党员事迹、党员活动等内容放置在平台上，增强普通学生对党员的认识和了解，进一步增强党支部的凝聚力。党建管理服务平台面向师生提供学生党员学业指导、心理疏导、信息查询、与入党积极分子谈话、有困难找党员等服务，增强学生党员的服务意识和奉献意识。
5.内容创新是大学生党建新媒体平台建设的核心。根据调查的结果，传统的党建理论知识学习，不足以对学生产生吸引力，而内容创新才是网络时代大学生党建工作创新的核心。做好这个核心，一是要坚持内容丰富化，平台不仅应当涵盖在线查党费、入党时间查询、入党介绍人和培养人查询、流动党员找组织、党建资料下载、党的知识测验和党支部通讯录等内容，还应当包含新党务信息通知、党员活动宣传、优秀党员事迹报道等长期持续更新的内容；二是实现功能多样化，借助校园网、数字公告、微信公众号、微博等新媒体让大学生党员的学习活动跨域时间和地域限制，让多媒体技术的先进功能为大学生党建服务，让功能更加反映实际需求。三是促进风格活泼化，对于青年学生而言，党建工作是很严肃的，在新媒体环境下，应摒弃传统的思维，党建工作应做到严肃活泼，在语言表达和话语体系上下功夫，使之成为青年学生喜闻乐见的一种教育形式，如在平台中设置一些学生喜欢的板块，如音乐、电影、英语学习、交友和心理健康知识等。
参考文献：
[1]吴巧慧.新媒体环境下大学生立体化党建平台建设探究[J].思想理论教育导刊，2012，（07）.
[2]刘畅，张泽宝.新媒體视域下大学生党建工作“微”路径探析[J].高校辅导员，2014，（06）.