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有效数学课堂教学是在一定背景下提出的,在不同时期有着不同的课堂标准.传统层面认同的“有效的数学课堂教学”,在课程改革的视野下审视,并不一定还是有效的数学课堂教学了.这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题.因此如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题.