【摘 要】
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<正>系统品读姜大源先生的《职业教育要义》,我发现这是一个系统学习和提高理论素养的过程。我从1980年开始从事职业教育,一直被一个问题所困扰:职业学校的专业是应该精准地
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<正>系统品读姜大源先生的《职业教育要义》,我发现这是一个系统学习和提高理论素养的过程。我从1980年开始从事职业教育,一直被一个问题所困扰:职业学校的专业是应该精准地对应职业岗位,还是应该适应性强一些,就业面宽一些?面对困扰,逐渐形成了两种声音:一种是倾向于前者的"职业教育就是就业教育"。这种观点认
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