【摘 要】
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小学信息技术教学从关注多元评价的角度来关注高效课堂的打造,是抓住了本课程教学的“牛鼻子”。作为少有量化考核的学科的教学,多元评价有着较大的操作空间。而基于具体的教
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小学信息技术教学从关注多元评价的角度来关注高效课堂的打造,是抓住了本课程教学的“牛鼻子”。作为少有量化考核的学科的教学,多元评价有着较大的操作空间。而基于具体的教学过程去实施多元评价,则是促进高效课堂形成的关键。
The primary information technology teaching focuses on the construction of efficient classroom from the perspective of multi-evaluation, which is to grasp the teaching of this course. As a discipline with few quantitative assessment of teaching, multiple evaluation has a larger operating space. And based on the specific teaching process to implement multiple evaluation, it is the key to promote efficient classroom formation.
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