【摘 要】
:
2010年9月,在育才小学一次语文教研活动中,“主题阅读”作为新的研究课题被正式提出.rn第一次听到“主题阅读”这个词,我有一种似曾相识之感.主题阅读?围绕一个相同的主题,进
论文部分内容阅读
2010年9月,在育才小学一次语文教研活动中,“主题阅读”作为新的研究课题被正式提出.rn第一次听到“主题阅读”这个词,我有一种似曾相识之感.主题阅读?围绕一个相同的主题,进行相关文本的教学?这与窦桂梅老师的主题教学研究、广东黄田小学的“新语文主题阅读”不是如出一辙?会不会是步人后尘?
其他文献
初中课本中有不少古诗词作品,不少教师在教授古诗词作品时为了吸引学生的注意力而大量运用了多媒体视频,这样虽然有引发学生学习兴趣的作用,但是也往往会因为过于在意多媒体展示而忽略了语文立场,反而影响了学生的学习效果。教师在教授古诗词作品时,可以适当减少不必要的视频展示,而辅助以多样化的练笔活动,在坚守语文立场的基础上展开语文教学活动,让学生更好地掌握祖国的语言文字。一、引用写作,凸显诗情画意 不少古诗
“微课”作为一种全新的资源表现形式,受到广大教育工作者的青睐,为小学作文教学引来源头活水,注入生机和活力.知识指导类微课讲解习作知识、指导写作方法.场景再现类微课再
21世纪知识经济的核心是创新.教师应站在高考综合改革和课程改革要求,更新教育观念,树立正确的教育观、人才观、教学观,用自己的聪明才智去培养一代具有创新精神的新人.鼓励
语文是小学教育教学最为基础的科目之一,通过研究影响小学语文课堂教学效率的因素,可以更好地提高小学语文教育的效率,使小学语文的接受能力更强,根基打的更牢固.小学语文课
小学语文教学模式与教师素养直接关系到学生的未来发展,如何进行有效教学师教师最头疼的问题,很明显传统教学模式已经不能与当前社会的需求相适应,为此教师必须结合学生的需
对于高效的习作指导来说,不仅要关注方法指导,还要将其“看不见”的思维通过一定的方式呈现出来,以便为学生提供写作的方向与指点。笔者结合实践,通过观察记录、思维导图以及微视频等方式,浅析“图表式支架”指导策略,供各位老师参考。一、借助观察记录“支架”,推促学生习作有话可写 对于学生来说,观察是写作重要素材的来源,花鸟虫鱼、风雨雷电等世间万物都是学生观察的对象。在写作指导中,通过观察记录为学生搭建“图
随着大数据时代的到来,我国的教育事业发展迎来了巨大的变革,语文的写作教学也被赋予了新的内涵。大数据具有大量、高速、多样等特点。它能够拓展学生认识事物的视野,进而促使他们的思维方式发生改变,对于教育教学的创新发展具有很好的推动作用。广大教师应当顺应时代潮流,与时俱进,注重借助大数据技术实施课堂教学,拓展作文教学资源,进而达到提高学生写作能力的目的。一、聚焦小品时文,提升思想境界 古人云:“读书破万
目前书法教育已经逐渐进入中小学课堂成为必修课之一,小学更是书法教育推广的主阵地,但是根据对小学四年级书法教育的调研来看,在课堂教学中,教什么,如何教,还是有待讨论的问
课外阅读是语文学习中至关重要的一部分.小学中高年级段学生在阅读过后会有自己独到的见解和想法,他们迫切期待与他人分享交流,因此要为学生的课外阅读多创设交流互动的空间.
自我校提出了“生命课堂”的课程改革特色项目以来,我们所有的语文老师都在践行实践着有生命的语文.rn所谓有“生命的语文”,我认为就是体现在“面对语文,我们可以哭,也可以