高凝状态(血浆ATⅢ减少,纤维蛋白原、第Ⅴ、Ⅶ、Ⅷ、Ⅹ因子及血小板增高、凝血活酶生成增多、低白蛋白血症及高胆固醇血症)是肾病综合征患儿常见并发症,易导致病情迁延不愈,
海德格尔说：“语言就是人的生命活动。”高中语文中的语言学习，不仅需要学生对文章进行理性分析，还需要学生在对文章整体的感受、感知基础上进行语言与思想的积累。新一轮教学改革把提高学生综合能力、实现学生在课堂上主体地位作为高中教学核心目标，这也对高中语文教学提出了新的要求：通过阅读和写作的有机结合，提高高中生读写能力。 一、读写结合的作用 阅读教学要避免趋向格式化，不能将一篇完美的文章分割开来而对知
乌头为一植物，常用来炮制药酒以治风湿寒症，但服用不当会致中毒，其主要剧毒成份乌头碱，心律失常为其主要的中毒表现之一。我科自1997年1月-2006年2月间共收治32例乌头碱中毒病人，
“实用说”是艾布拉姆斯在1953年创作的《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中提出的，主要运用于文学阐释领域。高中生一定程度上已经有了自己对于生活和人生的认识和思考，因此教师更应以发现语文实用价值为导向，引导学生将主观情感与客观事物相联系，并以文本为依托，以文本中的丰富情感、思想理论等教化学生，使他们对生活和感情形成正确认识。 一、引入真实事件，为实用性奠基 文学作品是对生活事件的凝练和超越，
诗歌的语言是言简意赅的，它通过简练的语言表达了深刻的含义，令人在阅读后有一种回味无穷的感觉。诗歌的语言有“吟安一个字，捻断数茎须”的说法，可以看出诗人对语言的锤炼和精心挑选。学生在阅读诗歌的时候要深入分析诗歌中的语言，通过逐字逐句分析的方式来理解和体会诗歌的“炼字”艺术。教师要多从诗人的“炼字”艺术上来指导和点拨学生，为学生提供学习方法，指导学生学会分析和探究，促进学生理解能力的提高，更好地对诗歌
目的 观察激光诱导BN大鼠脉络膜新生血管（CNV）中CD105的表达情况.方法 532 nm倍频Nd：YAG激光诱导生成BN大鼠CNV,于光凝后7、14、21、28、56 d行荧光素眼底血管造影（FFA）检查,处死
视网膜血管瘤样增生(retinal angiomatous proliferation,RAP)临床较为罕见,是年龄相关性黄斑变性(age-related macular degeneration,AMD)的一种特殊类型.通常意义上的AMD起源于脉络膜,而RAP起源于视网膜感觉层毛细血管.我们在临床上发现1例典型RAP,现报告如下。
目的观察玻璃体腔注射外源性可溶性促红细胞生成素受体（EPOsR）对视网膜神经元存活的影响。方法30只SD鼠随机分为正常对照组、PBS组、EPOsR 2ng组、EPOsR 20ng组、EPOsR 200ng组
根据广大蜂疗工作者的要求，中国民间中医医药研究开发协会中医蜂疗研发专业委员会将于2009年11月下旬在福建农林大学蜂疗医院举办“中医蜂疗临床实用技术”学习班。