【摘 要】
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义务教育法规定的"零拒绝"使大量的残疾儿童以随班就读的形式进入普通学校接受义务教育,这不但提高了义务教育阶段残疾儿童少年的入学率,而且也使义务教育的高入学率得到了保
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院特殊教育与学前教育学院
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义务教育法规定的"零拒绝"使大量的残疾儿童以随班就读的形式进入普通学校接受义务教育,这不但提高了义务教育阶段残疾儿童少年的入学率,而且也使义务教育的高入学率得到了保证。在获得双"高入学率"的同时,"零拒绝"也给普通教育带来了不可避免的影响,在其实施发展的不同阶段对思想观念、教学和课程提出了不同的要求,面对这些影响在实践中思考应对策略以适应教育的发展,是普通教育和特殊教育共同面对的挑战。
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