【摘 要】
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[课前慎思]rn2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国学生的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一.人的想象力是否丰富与人的空间观念有很大关
【机 构】
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浙江杭州市天长小学杭州市新思维教育培训中心;
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[课前慎思]rn2009年,教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示,中国学生的计算能力排名世界第一,想象力却排名倒数第一.人的想象力是否丰富与人的空间观念有很大关系,而培养学生的空间观念是几何教学的一个核心任务.rn除教材内容外,我们可否开发“微型几何课程”来培养学生空间想象能力?在浙江省功勋教师、浙教版主编张天孝先生指导下,我们开发了“立方体折叠”“立方体染色”“长方体表面积变化”等系列内容,旨在通过有一定难度的学习材料,设计合理的探究活动,让孩子在动手制作、动态转化、空间想象等数学经验活动中,提高空间想象能力与空间推理能力,发展空间观念.
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