【摘 要】
：
随着教育改革的不断深化,人们对教师行业的专业性要求越来越高。幼儿教育是孩子教育的启蒙阶段,对学生养成良好的学习习惯和价值观念有着十分深远的影响。因此,相关教育部门必须加强学前教育专业的教学创新,有效提高幼儿教师的专业性。基于此主要分析学前教育专业幼儿歌曲的教学现状以及对学生弹唱能力的培养策略,从而为其不断发展奠定夯实的基础。
论文部分内容阅读
随着教育改革的不断深化,人们对教师行业的专业性要求越来越高。幼儿教育是孩子教育的启蒙阶段,对学生养成良好的学习习惯和价值观念有着十分深远的影响。因此,相关教育部门必须加强学前教育专业的教学创新,有效提高幼儿教师的专业性。基于此主要分析学前教育专业幼儿歌曲的教学现状以及对学生弹唱能力的培养策略,从而为其不断发展奠定夯实的基础。
其他文献
数学课属于高职教育课程体系中的公共基础课。近年来,由于高职教育招生来源的多元化,使得高职学生层次呈现多样化,学生数学基础参差不齐,致使高职数学课在教学过程中存在一系列问题。据此阐述了高职数学课存在的必要性,分析高职数学课程教学现状及其产生原因,提出具体改革办法。
为了培养对中国特色社会主义具有高度政治认同的合格建设者和可靠接班人,应加强以政治认同为核心的课程思政改革。为实现这一目标,应从强化历史记忆认同、现实利益认同和价值观念认同三个维度入手,加强课程思政的制度建设,强化师资队伍建设、改善教育教学方法和开展教材的课程思政改革,从而构建有利于培养高度政治认同人才的课程思政体系。
高职公共英语课堂上学生学习积极性和参与度不高,缺乏交流互动。为了提高学生的英语学习兴趣,实施有别于传统教学方式的PBL教学模式。学生以实用性问题设定为任务来学习英语。小组成员课上合作互动,完成老师给出的任务。课下通过查阅资料、网络检索等方式,小组成员一起完成教师布置的任务。PBL教学模式使得学生在任务中学到英语知识,提升了学生的英语学习主动性,加强了高职公共英语课堂上学生之间的互动和师生之间互动效果。
随着《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》等文件相继出台,我国职业教育正式进入提质培优阶段。落实立德树人根本任务,加强思想政治教育是高职院校提质培优行动的重点内容。在提质培优阶段,高职院校要强化思想政治理论课建设,将思政教育融入育人的各个环节,培养青年大学生的工匠精神,校企共建德育实践基地。
普通话既是汉民族共同语,也是中华民族大家庭的共同语。学好并能用好普通话对高职学生来说不仅仅是沟通和表达的技能,更是职业核心素养和可持续发展能力的体现。将普通话推广与高职学生职业核心素养的培养训练相结合,需要以网络构建为基础,测试管理为渠道,在师资队伍建设、创新教育载体以及优化教育资源等方面加以规范和完善,全力解决高职学生在应用普通话与提升职业核心素养中遇到的困难与瓶颈,助力高职学生核心素养能力的提升。
阅读是英语学习的一项重要且实用的技能,在高职英语测试中占有相当大的比重,对高职学生未来择业、就业及工作的胜任程度都十分重要。但是在传统的高职英语阅读课堂上,教师没有充分考虑学生的个性化因素和情感需求,一味单向地向学生灌输知识,缺乏师生应有的互动,未能充分发挥学生的主观能动性,导致学生缺乏阅读兴趣、课堂气氛沉闷。支架式教学模式以学生为中心,以最近发展区为学生搭建阅读学习的支架。分析了支架式教学模式的特点,探讨了该模式在高职英语阅读教学中的应用以及运用过程中产生的优势。
落实立德树人根本任务,必须将价值塑造、知识传播和能力培养三者融为一体,不能分割,课程思政建设是用价值观引导寓于知识传授和能力培养之中,培养学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,以高职物流管理专业课程货物学为例,为专业课程开启课程思政建设提供借鉴。
装配式建筑以高效、节能、优质等优势成为建筑现代化主要发展方向之一。传统的人才培养,各专业相互孤立,课程体系陈旧,使得学生人才能力单一,缺乏能力拓展和创新,无法适应装配式建筑发展变化。为此,高职院校要构建合理的装配式专业群,通过行、校、企产教深度融合,精准定位人才培养目标,建立“岗课证赛”融通课程体系,打造数字化课程资源平台,实施全过程考核评价,才能培养合格的装配式建筑人才。
中共中央、国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出要坚持“三全育人”的要求,立德树人,要坚持“五育”并举。“五育”之中,美育是素质教育的重要内容。高职院校要从美育课程建设和美育活动开展两个方面入手,积极探索建设路径,提升美育水平。
为响应并服务“一带一路”倡议、回应“泰国4.0计划”等,培养泰国当地“一带一路”石化行业建设人才,辽宁石化职业技术学院与泰国有关方面共同开展以语言、文化、技能、就业相结合的中泰双学历职业教育办学合作。在合作中,依托“互联网+教学实训平台”创新合作模式,发挥行业专业优势扩大合作领域,加强体制机制保障,注重建设成果实效,切实提升了项目办学水平。