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读书要有悟性,需要用脑用心用毅力去读,书中涵盖的智慧火种,需要有智慧的人去点燃。
儿子上初中三年级了,寒假我给他选择了几本中国古典名著,尤其是让他仔细阅读《红楼梦》,品读一下薛宝钗和林黛玉的性格,以及她俩在诗词歌赋方面的造诣,这对他将来考大学受益匪浅。
儿子看了几天《红楼梦》,就说里面的话语太过文言,一些人物关系搞得他很头疼,理解不了。看着他宁可去看动漫杂志,也不愿意细读《红楼梦》的态度,我放下了手里的工作,准备和他一起读《红楼梦》。
我对他讲,《红楼梦》是曹雪芹在家境败落时期写的。他的祖父曹寅少年时,做过康熙的伴读和御前侍卫,是皇帝的亲信。他家从曾祖父曹玺开始,三代四人出任过“江宁织造”一职,前后长达六十年之久。康熙六次南巡,其中有四次是以“江宁织造”为行宫,由曹寅主持接驾。雍正五年,因为曹雪芹父亲的经济问题,被撤职抄家,迁回北京。
曹雪芹出身这样一个官宦世家,又遭遇家道中落的不幸,在人生大起大落中,尽尝个中滋味。作为一个文化人,他在极度压抑时,写出来的东西应该是最真实的。
儿子说:“那《红楼梦》里的金陵十二钗哪一个最有才气,值得学习和借鉴?”
我说:“应该是贾探春和薛宝钗最有个性吧。”
探春虽然出身不太好,母亲只是一个偏房,但她却是贾府里难得的“改革派”。在《红楼梦》第五十六回中,她为了缓解贾府的经济危机,采用公开竞标的方式,把大观园里的树木承包出去。她对自己改革的评价是“登利禄之场,处运筹之界;穷尧舜之辞,背孔孟之道”。在探春看来,经济改革的目的就在于“利”,很显然她对于改革的思考是直线式的。
与之相反,薛宝钗采用的是“怀柔政策”,她说:“你才办了两天的事,就利欲熏心了?”宝钗考虑的是承包可能产生的负面影响,她认为能够直接承包,得到好处的只是少数人,大多数人心里仍是不服,如果不考虑到大多数人的利益,那么承包就可能遭遇种种意想不到的挫折。因此,薛宝钗建议:承包者年终时拿出若干吊钱,分给在园中辛苦劳作的其他人,让她们也能分享到改革的成果,就会相安无事。
薛宝钗的“小惠”主张,不仅兼顾了大多数人的利益,同时也为承包者的经营提供了新的保证,的确是一个符合“惠而不费”的双赢高招。
其实对于名著经典的阅读理解,我大部分源于父亲的早期启蒙。他是位中学教师,因身体原因很早就离开了讲台,调到学校图书馆工作。他工作上的变动,激发了我对读书的兴趣。
为了让儿子把《红楼梦》读完,我指导他如何做读书笔记,如何在有深度的地方做下记号,如何在不熟悉的成语、故事旁边,画上重点标记加深记忆。
儿子开始时不太习惯,问我:“这么漂亮的书,为什么要写上感受,写在其他小本子上,不更好吗?”
我很认真地对他说:“好书是用来看的,要不停地翻阅,才能理解人物的思想内涵。就像你所说的,《红楼梦》里有名有姓的就有上百个人,光是荣国府和宁国府里姓贾的人物关系,就特别复杂,如果记录在本子上,再次重读各个章节还是很混乱,在书的空白处做下记录的话,会印象深刻,把书看‘薄’才能终身受益。”
我教育儿子说:“读书要有悟性,需要用脑用心用毅力去读,书中涵盖的智慧火种,需要有智慧的人去点燃,名著要用心体味,不是附庸风雅地走马观花,只有在平时多涉猎各个方面的知识,才能让文章妙笔生花,见地非凡。”
儿子在听了我的講解后,很快对《红楼梦》发生了浓厚的兴趣,于是重新捧起书翻看起来……
(责编 刘国栋)
儿子上初中三年级了,寒假我给他选择了几本中国古典名著,尤其是让他仔细阅读《红楼梦》,品读一下薛宝钗和林黛玉的性格,以及她俩在诗词歌赋方面的造诣,这对他将来考大学受益匪浅。
儿子看了几天《红楼梦》,就说里面的话语太过文言,一些人物关系搞得他很头疼,理解不了。看着他宁可去看动漫杂志,也不愿意细读《红楼梦》的态度,我放下了手里的工作,准备和他一起读《红楼梦》。
我对他讲,《红楼梦》是曹雪芹在家境败落时期写的。他的祖父曹寅少年时,做过康熙的伴读和御前侍卫,是皇帝的亲信。他家从曾祖父曹玺开始,三代四人出任过“江宁织造”一职,前后长达六十年之久。康熙六次南巡,其中有四次是以“江宁织造”为行宫,由曹寅主持接驾。雍正五年,因为曹雪芹父亲的经济问题,被撤职抄家,迁回北京。
曹雪芹出身这样一个官宦世家,又遭遇家道中落的不幸,在人生大起大落中,尽尝个中滋味。作为一个文化人,他在极度压抑时,写出来的东西应该是最真实的。
儿子说:“那《红楼梦》里的金陵十二钗哪一个最有才气,值得学习和借鉴?”
我说:“应该是贾探春和薛宝钗最有个性吧。”
探春虽然出身不太好,母亲只是一个偏房,但她却是贾府里难得的“改革派”。在《红楼梦》第五十六回中,她为了缓解贾府的经济危机,采用公开竞标的方式,把大观园里的树木承包出去。她对自己改革的评价是“登利禄之场,处运筹之界;穷尧舜之辞,背孔孟之道”。在探春看来,经济改革的目的就在于“利”,很显然她对于改革的思考是直线式的。
与之相反,薛宝钗采用的是“怀柔政策”,她说:“你才办了两天的事,就利欲熏心了?”宝钗考虑的是承包可能产生的负面影响,她认为能够直接承包,得到好处的只是少数人,大多数人心里仍是不服,如果不考虑到大多数人的利益,那么承包就可能遭遇种种意想不到的挫折。因此,薛宝钗建议:承包者年终时拿出若干吊钱,分给在园中辛苦劳作的其他人,让她们也能分享到改革的成果,就会相安无事。
薛宝钗的“小惠”主张,不仅兼顾了大多数人的利益,同时也为承包者的经营提供了新的保证,的确是一个符合“惠而不费”的双赢高招。
其实对于名著经典的阅读理解,我大部分源于父亲的早期启蒙。他是位中学教师,因身体原因很早就离开了讲台,调到学校图书馆工作。他工作上的变动,激发了我对读书的兴趣。
为了让儿子把《红楼梦》读完,我指导他如何做读书笔记,如何在有深度的地方做下记号,如何在不熟悉的成语、故事旁边,画上重点标记加深记忆。
儿子开始时不太习惯,问我:“这么漂亮的书,为什么要写上感受,写在其他小本子上,不更好吗?”
我很认真地对他说:“好书是用来看的,要不停地翻阅,才能理解人物的思想内涵。就像你所说的,《红楼梦》里有名有姓的就有上百个人,光是荣国府和宁国府里姓贾的人物关系,就特别复杂,如果记录在本子上,再次重读各个章节还是很混乱,在书的空白处做下记录的话,会印象深刻,把书看‘薄’才能终身受益。”
我教育儿子说:“读书要有悟性,需要用脑用心用毅力去读,书中涵盖的智慧火种,需要有智慧的人去点燃,名著要用心体味,不是附庸风雅地走马观花,只有在平时多涉猎各个方面的知识,才能让文章妙笔生花,见地非凡。”
儿子在听了我的講解后,很快对《红楼梦》发生了浓厚的兴趣,于是重新捧起书翻看起来……
(责编 刘国栋)