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现在小学思品课一改以往空洞说教、沉闷乏味的弊端，但不少教师又跌入华而不实、脱离实际的漩涡。他们的教学活动起始于课堂又终结于课堂，看似热闹，效果却大打折扣。究其原因，是这甸；分教师对本学科的性质认识不够，违反了德育规律。根据德育生活化的理论，仅仅把目光局限于课堂是远远不够的．为了提高思品课的有效性，我们还要花点课外功夫，既要向课前延伸也要向课后拓展，直至覆盖学生整个社会生活。