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高校初任教师多为非师范类专业的毕业生,不可避免地在教学文档、教学手段以及与同行和学生之间的沟通等方面存在诸多问题。笔者腐烂应从培养高校初任教师自身高度的责任感、加强教学技能培训、建立培养与考核并重的管理模式、建立高校初任教师与所在学院的良好沟通机制入手,来提高他们的教学技能。
关于高校初任教师如何提高教学技能的思考
【摘 要】
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高校初任教师多为非师范类专业的毕业生,不可避免地在教学文档、教学手段以及与同行和学生之间的沟通等方面存在诸多问题。笔者腐烂应从培养高校初任教师自身高度的责任感、
【机 构】
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长沙理工大学管理学院,湖南大学金融学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2008年03期
【基金项目】
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湖南省自科基金项目(编号:06JJ4085);湖南省教育厅项目(编号:06C155、07C112)
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