基于认知负荷理论的初中物理线上课堂教学——以“运动的相对性”为例

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基于认知负荷理论的初中物理线上课堂教学

——以“运动的相对性”为例






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[摘 要]学习是学生自己建构认知结构的过程,认知负荷理论旨在减少教学过程中认知资源不必要的浪费,采用合适、有效的教学手段管理学习者的内在认知负荷,减少外在认知负荷,增加学习者的相关认知负荷,从而提高学习者的学习效率。当前,互联网技术飞速发展,线上教学已经变得非常普及和必需,为了提高初中物理线上教学质量,笔者选取苏科版八年级上册“运动的相对性”一节,基于认知负荷理论进行线上教学。

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