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作为一种打破传统教学模式的教学方法，探究式教学在小学道德与法治教学中的应用也颇具现实意义。这种转变首先体现在教学目标从重视结果向重视过程的转变，其次便在于对学生思想道德品质的有效推动而不是仅仅以成绩加以衡量。本文以此为基础，结合探究式教学在小学道德与法治中的应用问题，就二者之间的融合策略展开探析，希望以此为基础，就今后相关改革工作的深入发展做出积极的探索。