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实验、录像、图片、故事等情境在课堂上出现，往往能激发学生的学习兴趣和热情，有利于学生对知识的意义建构。而我们强调的质疑，也应贯穿整个学习过程，科学质疑应该成为学生学习的重要习惯，而质疑能力的高低也会直接影响学生学习方式改变的成效。
论物理情境教学中学生质疑能力的培养
【摘 要】
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实验、录像、图片、故事等情境在课堂上出现，往往能激发学生的学习兴趣和热情，有利于学生对知识的意义建构。而我们强调的质疑，也应贯穿整个学习过程，科学质疑应该成为学生学习的
【机 构】
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景洪市第一中学。云南景洪666100
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2011年6期
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