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对福建省200名初任教师在新课程改革中的压力情况问卷调查表明,新课程改革对初任教师产生了中等以上程度的压力,新课改的支持环境和教师的顾虑是两个主要的压力来源,不同人口学变量表明不同学科类型(重点与非重点科目)的初任教师在个人能力的压力来源上存在显著性差异。
新课程背景下初任教师工作压力调查研究
【摘 要】
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对福建省200名初任教师在新课程改革中的压力情况问卷调查表明,新课程改革对初任教师产生了中等以上程度的压力,新课改的支持环境和教师的顾虑是两个主要的压力来源,不同人口
【机 构】
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福建师范大学教师教育学院
【出 处】
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长江大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年12期
【基金项目】
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福建省教育科学“十一五”规划课题(FJQB10-088);福建省教育厅人文社科项目(JA10086S)
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