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在新课程背景下，多媒体网络技术在创造开放性、信息化、非线性的教育环境上的独特优势，使其成为了促进课堂动态生成的一大利器。近年来，笔者在高中生物课堂教学中运用多媒体网络技术进行教学要素、教学环节的优化与组合的实践探索，构建了基于网络的“动态生成”课堂教学模式，有效地激活了课堂，使生物课堂教学焕发出生命活力。