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【教材简解】
《我有一个梦想》是苏教版高中语文必修四“我有一个梦想”单元中“英明与事业”专题下的一篇演讲稿。文章情文并茂，以饱满的激情，形象化语言，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了自由、民主、种族平等的强烈愿望。
【目标预设】
1.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用。
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，提高语言表达能力。
3.学习作者的崇高爱国精神，树立远大的理想。
【重点、难点】
在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用，提高语言表达能力。
【设计思路】
文章从黑人的生活状况入手，辅以图片背景资料，让学生全面理解黑人的生活现状，感受他们斗争的迫切愿望，从而一起走近他们的梦想。在反复诵读中提高语言表达能力，学习爱国精神。
【教学过程】
一、导入
“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方……也许目前尚存荆棘坎坷，但我仍要极目远眺，攀登险峰，因为我有一个梦想。”今天，让我们走近马丁·路德·金，走进他的梦想，感受他的激情。
二、初读文章，整体感知
请快速浏览课文，文章围绕梦想写了哪几个方面？
明确：1.为什么产生这样的梦想？2.怎样实现梦想？3.梦想是什么？
三、细读课文，反复研磨
1.我有一个梦想
《我有一个梦想》是20世纪最为激荡人心的声音之一，穿过近半个世纪的时间隧道，我们仍能感受到悲愤而热烈的情感。作者为什么会有如此激烈的情感？（重点研读第三小节）
（1）黑人的生活状况怎样？（图片背景资料展示）
明确：黑人物质生活贫困，人身安全没有保障，精神上忍受痛苦，政治上受到歧视。
（2）本段连用四个100年后的今天，会不会显得啰唆？能否去掉？
明确：不能去掉。100年前虽然签署了《解放黑奴宣言》，但是100年后的今天，黑人仍然没有享受到与白人平等的权利。连用四个“100年后的今天”，突出了黑人受压迫剥削的时间相当长。
（3）朗读课文，揣摩情感。
明确：痛苦的压抑的，但是又不能在痛苦中沉沦，还有一种急切改变这种现状的渴望之情。
（4）细读课文，赏析艺术手法。
明确：示例——“100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷
困的孤岛上。”
明确：对比手法——比喻，形象揭示贫富差距大。
文中其他比喻、排比句子示例：
①美国没有履行这种神圣的义务……在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
明确：比喻。把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
②自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
明确：比喻。把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
③有了这个信念……改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
明确：“这个信念”指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
2.怎样实现梦想
（1）如何实现自由平等的梦想？
明确：非暴力（第8段）。
（2）朗读课文，揣摩情感。
比较理智的语气。
3.梦想是什么
千呼万唤始出来，18小节作者才正面描绘他的梦想。
（1）梦想是什么？
明确：民主平等、自由正义。
（2）朗读课文，揣摩情感。
明确：一气呵成，激情飞扬，很有气势。
（3）文章在语言表达方面有什么特点？
明确：语言精彩，运用排比的修辞手法。六句连排，如滚滚江河一泻千里，气势非凡，感情充沛。
4.本文结构
由是什么到为什么再到怎么办，这是我们惯有的逻辑思维，但是一直到18小节作者才诠释自己的梦想，为什么这样安排？
明确：在揭露黑人生活的现状，抨击美国社会的黑暗之后，才正面提出自己的正当要求和梦想。这样，既使自己的要求更加无可辩驳，又充分表现了他所代表的美国黑人勇于抗争的独立精神。前文写黑人所遭受的种种不公，表现黑人所忍受的痛苦，而这种痛苦表现得越是淋漓尽致，越是能激起黑人同胞的共鸣，也就越发能激起他们的斗志，所以说前文为后文做了一个情感的铺垫，情感的蓄势。
四、再读课文，情感升华
五十多年过去了，马丁·路德·金那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。有人说在56个民族紧密团结的中国，我们是和谐的，没有种族歧视，也没有种族隔离，所以这篇号召黑人奋起抗争的演讲稿没有什么意义价值，是这样吗？
明确：马丁·路德·金的梦想是深深扎根于美国的梦想，只有消除种族歧视，消灭种族隔离，实现白人黑人的自由平等，美国才不会有祸起萧墙的危险，才能一直发展壮大下去，所以归根结底，马丁·路德·金的这种斗争精神是一种爱国主义精神，而且追求自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求。所以他不仅是划破黑人世界漫漫长夜的一道闪电，更是能跨越任何一个民族、任何一种语言，历久而弥新、散发出独特魅力的一道光芒。
五、课堂总结
马丁·路德·金早已离我们而去，但他铿锵豪迈的声音还在我们耳边回响。希望大家以梦想为指引，以激情为伴，在人生的道路上迈出坚实的每一步。
【板书設计】
为什么 痛苦 渴望
梦想 { 怎么办 理智
是什么 激情
《我有一个梦想》是苏教版高中语文必修四“我有一个梦想”单元中“英明与事业”专题下的一篇演讲稿。文章情文并茂，以饱满的激情，形象化语言，号召黑人为实现目标斗争到底，满怀憧憬地表达了自由、民主、种族平等的强烈愿望。
【目标预设】
1.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用。
2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，提高语言表达能力。
3.学习作者的崇高爱国精神，树立远大的理想。
【重点、难点】
在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的作用，提高语言表达能力。
【设计思路】
文章从黑人的生活状况入手，辅以图片背景资料，让学生全面理解黑人的生活现状，感受他们斗争的迫切愿望，从而一起走近他们的梦想。在反复诵读中提高语言表达能力，学习爱国精神。
【教学过程】
一、导入
“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方……也许目前尚存荆棘坎坷，但我仍要极目远眺，攀登险峰，因为我有一个梦想。”今天，让我们走近马丁·路德·金，走进他的梦想，感受他的激情。
二、初读文章，整体感知
请快速浏览课文，文章围绕梦想写了哪几个方面？
明确：1.为什么产生这样的梦想？2.怎样实现梦想？3.梦想是什么？
三、细读课文，反复研磨
1.我有一个梦想
《我有一个梦想》是20世纪最为激荡人心的声音之一，穿过近半个世纪的时间隧道，我们仍能感受到悲愤而热烈的情感。作者为什么会有如此激烈的情感？（重点研读第三小节）
（1）黑人的生活状况怎样？（图片背景资料展示）
明确：黑人物质生活贫困，人身安全没有保障，精神上忍受痛苦，政治上受到歧视。
（2）本段连用四个100年后的今天，会不会显得啰唆？能否去掉？
明确：不能去掉。100年前虽然签署了《解放黑奴宣言》，但是100年后的今天，黑人仍然没有享受到与白人平等的权利。连用四个“100年后的今天”，突出了黑人受压迫剥削的时间相当长。
（3）朗读课文，揣摩情感。
明确：痛苦的压抑的，但是又不能在痛苦中沉沦，还有一种急切改变这种现状的渴望之情。
（4）细读课文，赏析艺术手法。
明确：示例——“100年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷
困的孤岛上。”
明确：对比手法——比喻，形象揭示贫富差距大。
文中其他比喻、排比句子示例：
①美国没有履行这种神圣的义务……在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。
明确：比喻。把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法持有人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想，更加清醒，警觉地投入战斗。
②自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。
明确：比喻。把黑人也享有自由平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，这样就能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达给听众。和“爽朗的秋天”形成对比的则为“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人备受摧残的生活现状，二是指黑人胸中的怒火。
③有了这个信念……改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
明确：“这个信念”指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。正是有了这样一种信念，他们才有了拼搏奋斗的源泉。所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与“交响”。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处，因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的画面。
2.怎样实现梦想
（1）如何实现自由平等的梦想？
明确：非暴力（第8段）。
（2）朗读课文，揣摩情感。
比较理智的语气。
3.梦想是什么
千呼万唤始出来，18小节作者才正面描绘他的梦想。
（1）梦想是什么？
明确：民主平等、自由正义。
（2）朗读课文，揣摩情感。
明确：一气呵成，激情飞扬，很有气势。
（3）文章在语言表达方面有什么特点？
明确：语言精彩，运用排比的修辞手法。六句连排，如滚滚江河一泻千里，气势非凡，感情充沛。
4.本文结构
由是什么到为什么再到怎么办，这是我们惯有的逻辑思维，但是一直到18小节作者才诠释自己的梦想，为什么这样安排？
明确：在揭露黑人生活的现状，抨击美国社会的黑暗之后，才正面提出自己的正当要求和梦想。这样，既使自己的要求更加无可辩驳，又充分表现了他所代表的美国黑人勇于抗争的独立精神。前文写黑人所遭受的种种不公，表现黑人所忍受的痛苦，而这种痛苦表现得越是淋漓尽致，越是能激起黑人同胞的共鸣，也就越发能激起他们的斗志，所以说前文为后文做了一个情感的铺垫，情感的蓄势。
四、再读课文，情感升华
五十多年过去了，马丁·路德·金那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。有人说在56个民族紧密团结的中国，我们是和谐的，没有种族歧视，也没有种族隔离，所以这篇号召黑人奋起抗争的演讲稿没有什么意义价值，是这样吗？
明确：马丁·路德·金的梦想是深深扎根于美国的梦想，只有消除种族歧视，消灭种族隔离，实现白人黑人的自由平等，美国才不会有祸起萧墙的危险，才能一直发展壮大下去，所以归根结底，马丁·路德·金的这种斗争精神是一种爱国主义精神，而且追求自由平等是人类永远的梦想，也是人类永不停息的追求。所以他不仅是划破黑人世界漫漫长夜的一道闪电，更是能跨越任何一个民族、任何一种语言，历久而弥新、散发出独特魅力的一道光芒。
五、课堂总结
马丁·路德·金早已离我们而去，但他铿锵豪迈的声音还在我们耳边回响。希望大家以梦想为指引，以激情为伴，在人生的道路上迈出坚实的每一步。
【板书設计】
为什么 痛苦 渴望
梦想 { 怎么办 理智
是什么 激情