一、长在深闺人初识——什么是宏 “宏是定制的命令,能帮助您更快、更有效地工作。一般来说,宏由一系列Word命令和动作组成,执行宏时,将这些命令或动作激活。”这是MSWORD对“宏”的定义。所谓“宏”,就是一些命令的组合,和DOS的批处理文件(BAT)没有什么不同。想要清楚的了解“宏”这个概念,必须掌握以下几点: 1.“宏”像Word其它操作一样,也是一条可执行的命令,不过这条命令可以执行多
针对智能环境辅助的室内移动机器人导航,提出一种具有高性能、低功耗和通用性的新型分布式视觉定位系统。为克服传感器成像噪声、环境背景混杂和光照变化等对视觉目标感知造
中国是世界上盛产茶叶的主要国家之一,其茶文化历史悠久,中国的铁观音、大红袍、普洱闻名世界,还有其他品牌的茶叶.想让中国的茶叶在国际上有一个很好的销售前景,产品包装将
一、信息技术手段的多样性,有利于学生对数学知识的获取与保持 信息技术提供的外部刺激是多种感官的综合刺激,它既能看得见(视觉),听得着(听觉),还能用手操作(触觉),这种多样性的刺激,比单一地听老师讲解强得多。同时信息技术的丰富性、交互性、形象性、生动性、可控性、参入性大大强化这种感官刺激,非常有利于知识的获取和保持。 1.无形为有形。初中数学理性知识成分太重,传统的教学只片面强调逻辑思维训练,
百年大计,教育为本,坐落于黄河之滨、董永故里的陈户中心镇,坚定不移地实施科教兴镇战略,使全镇教育事业进入了又快又好的发展时期,迎来了陈户教育和谐发展的春天。
近一段时间,关注2014年全国各地中考数学卷,有两个地区使用了“六边形”为背景的压轴题颇引人注意,笔者独立求解、贯通思路后进一步回顾反思,对两道“六边形”压轴题的考查意图和
针对船用增压锅炉负荷突降影响其安全运行的问题,建立锅炉燃烧及蒸发系统的动态数学模型,利用Matlab软件的Simulink平台,仿真分析增压锅炉在稳态工况并假定燃烧及给水工况不
最近一段时间,笔者认真研习李庾南老师的新著《自学·议论·引导教学论》,开阔了眼界,增长了见识,丰富了阅历,对数学课堂教学也有了新的认识.本文记录研习心得,与同
以液蜡为唯一碳源,从大庆油田龙虎泡区块采油污水样中分离到一株高效嗜热耐盐的兼性烃降解菌WJ-2,经形态观察、生理生化实验和16S rRNA基因序列分析,初步鉴定为地芽孢杆菌Geo
所谓“学后记”,是指学生对课堂内教师与学生双边活动内容的个性化记录。在课堂教学中,学生们的一双双眼睛,一只只耳朵,一个个脑袋就像设置在课堂内的“活探头”、“黑匣子”,以理