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在系统分析既往教学技能研究的诸多弊端的基础上，结合“以情优教”理念和当前新课程改革发展的需要，尝试性地提出了“情感教学技能研究”这一全新的研究主题，重点阐述了“情感教学技能研究”与课堂教学情感目标实现之间的逻辑关系，并从有利于课堂教学情感目标顺利实现的角度对其研究内容与思路提出了初步设想。
教学技能研究述评——兼谈课堂教学情感目标的实现
【摘 要】
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在系统分析既往教学技能研究的诸多弊端的基础上，结合“以情优教”理念和当前新课程改革发展的需要，尝试性地提出了“情感教学技能研究”这一全新的研究主题，重点阐述了“情感教
【机 构】
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阜阳师范学院教育科学学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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基金项目：本文为安徽省教育科学规划课题“中小学教师情感教学能力问卷编制及其应用研究”（JG09157）和安徽省教育厅人文社会科学研究一般项目“中学教师情感教学行为及优化策略研究一基于心理学的研究视角”（SK2013B380）的阶段性研究成果.
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