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通过对163名学生进行为期18周的针对词汇的各种专项训练以及采取课堂观察、访谈和前后测试三种方式进行的数据收集,对收集到的数据进行定性和定量分析,结果均表明词汇能力的提高对改善英语听力教学有比较明显的促进作用。
提高词汇能力改善英语听力教学的行动研究
【摘 要】
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通过对163名学生进行为期18周的针对词汇的各种专项训练以及采取课堂观察、访谈和前后测试三种方式进行的数据收集,对收集到的数据进行定性和定量分析,结果均表明词汇能力的
【机 构】
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天津美术学院,天津商务职业学院经济贸易学院
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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天津美术学院2015年度校级科研项目“提高大学英语阅读和听力能力的行动研究”(项目编号:2015012)
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