论文部分内容阅读
对教师的评价是一个关于教育改革的深层次问题。本文针对现实中对教师评价的实际情况，探讨了教师评价标准的不统一性和不合理性。提出了一个比较新的说法：一个合格的教师应该是一个人格健康的人；一个优秀的教师，应该是一个用自己的健康人格影响学生的人；一个模范教师，应该是一个不仅能用自己的健康人格影响学生，而且能使学生形成健康人格的人。主张用教师的人格来影响感化和渐染学生，培养学生的完美人格。