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历史学科核心素养的培养有赖于教学过程的有效设计。构建依托"小组合作模式"的生本课堂,创设有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的历史情境,是有利于培育学生历史学科核心素养的重要方法。本文从教学实例出发,结合高中生的认知特点,从问题设置角度阐述核心素养下"生本课堂"的实施。
从问题设置角度浅谈核心素养下“生本课堂”的实施——以人教版必修一第16课《抗日战争》一课的教学为例
【摘 要】
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历史学科核心素养的培养有赖于教学过程的有效设计。构建依托"小组合作模式"的生本课堂,创设有利于学生自主学习、合作学习和探究学习的历史情境,是有利于培育学生历史学科核
【机 构】
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南京师范大学苏州实验学校
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年33期
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