【摘 要】
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目的:探讨步态运动想象应用于脑卒中偏瘫患者的效果。方法:将120例脑卒中偏瘫患者分为两组,对照组给予常规干预,观察组在对照组基础上给予步态运动想象干预,观察两组下肢运动功能、日常生活能力和平衡能力。结果:干预后,观察组步频、步速水平均高于对照组;观察组MBI、BBS分值均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:步态运动想象应用于脑卒中偏瘫患者可改善下肢功能,提高日常生活能力和平衡能力。
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目的:探讨步态运动想象应用于脑卒中偏瘫患者的效果。方法:将120例脑卒中偏瘫患者分为两组,对照组给予常规干预,观察组在对照组基础上给予步态运动想象干预,观察两组下肢运动功能、日常生活能力和平衡能力。结果:干预后,观察组步频、步速水平均高于对照组;观察组MBI、BBS分值均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:步态运动想象应用于脑卒中偏瘫患者可改善下肢功能,提高日常生活能力和平衡能力。
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目的:探讨中药润肠通气汤内服结合顺气脐贴外治治疗胸腰椎骨折术后腹胀的临床疗效。方法:采用随机数字表法对病例进行对照分析,100例胸腰椎骨折术后腹胀的患者,对照A组25例,新斯的明肌注治疗;观察B组25例(润肠通气汤口服),观察C组25例(顺气脐贴外敷),观察D组25例(润肠通气汤口服+顺气脐贴外敷)。通过观察应用润肠通气汤口服+顺气脐贴外敷辩证治疗胸腰椎骨折术后腹胀的临床疗效,并与新斯的明肌注对照组进行对比,分析各组术后腹胀程度、肠鸣音和排气恢复时间。结果:润肠通气汤组、顺气脐贴组较对照组术后恶心、呕吐、
通过几年的幼儿园实践工作经历,我深知在幼儿园出现了事故以及如何解决妥善处理会使没有经验的新教师和对法律知识不太熟知的教师束手无策,那么如何有效地处置以使家长、幼儿园、教师各方都能够接受,并且了解其相关法律这是一个值得研究的课题。本研究以从现有有限的法条的立法背景和立法精神以及法理的角度,结合幼儿园自身特点,对幼儿园里经常出现的一些事故问题处理做一些尝试性的研究。
在新时代的背景下,社会需要的是各方面都健全的人才。素质教育要求学校培养学生德智体全面发展,学生科学文化素质教育和学生思想品德教育是同等重要的,在高等中学教育中,德育是一个尤为重要的课题。
在幼儿阶段的教育当中,德育是非常重要的组成部分,因为幼儿阶段是培养幼儿基本道德观念的主要阶段,因为幼儿在这个阶段是人生的启蒙阶段,才刚刚开始接触家庭以外的人和事,所以在这个阶段,在孩子探索的过程当中引导孩子树立比较好的道德观念是非常重要的。再加上幼儿园是幼儿接受集体教育的开始,在集体当中,为幼儿提供正确的行为和思想的引导也是至关重要的。在幼儿阶段做好德育工作,可以为幼儿之后的成长和学习打下良好的基础,为幼儿的发展提供可靠的推动。
目的:探讨早期康复护理对急性心肌梗死介入治疗患者并发症及生活质量的影响。方法:选择急性心肌梗死患者124例,按照就诊时间分为两个组,对照组实施常规护理,观察组实施早期康复护理干预的62例患者纳入观察组,比较两组并发症、生活质量。结果:干预后,观察组并发症发生率低于对照组,WHOQOL-BREF各维度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对急性心肌梗死介入治疗患者实施早期康复护理干预,可有效改善生活质量、降低并发症发生率,值得推广应用。
教育体制的不断改革,促使整体教育目标、核心产生了变化,使教学方式也进行了革新。全新的课程理念,倡导教师从学生需求、社会需要出发,发挥出物理课程的优点,体现出自身的价值,将物理课程的改革突破口作为科学探究,并从多个角度激活学生的探究欲望,重点培养学生的创新思想,让学生真正理解“探究、创新”的内涵和本质,促使学生能够主动“合作学习、合作探究”,进而收获更多的物理知识,获取均衡的发展,更好的适应未来的生活、学习、工作。
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近几年来,幼儿安全事故频发。所以,社会各界逐渐加强了对幼儿安全方面的关注。在幼儿园中,主要体现在安全教育方面,但幼儿安全教育不仅仅是幼儿园的责任,家长也应积极配合幼儿园的工作,采取措施,保障儿童的安全。幼儿园作为学生接触教育的第一阶段,是儿童学习和生活的重要场所,必须全方面加强安全教育,将安全教育渗透到日常的方方面面,无缝衔接,以减少安全事故的产生。
音乐教学与儿童音乐剧的融合,不仅可实现教师教学能力的提高,还能让学生更加轻松地掌握音乐知识。因此,教师需要认真分析儿童音乐剧的内容和形式,并根据教学内容与学生具体情况,开展具有较强创新性的活动,逐步提高学生的音乐素养。