论文部分内容阅读
【摘
读画结合，读想结合
【摘 要】
：
【摘 要】儿童诗歌在激发学生学习语文的兴趣，培养学生的想象力和创造力，训练学生的阅读，写作技巧和陶冶情操方面起着非常重要的作用。我们必须牢牢把握儿童诗的特点，掌握儿童的心理特点和认知特点，想方设法地创设情境，激发学生对诗歌学习的兴趣，精心指导朗读，读画结合，读想结合，激发学生的情感。与诗歌牵手、亲近，使孩子们能够理解诗歌、热爱诗歌、创作诗歌，从而爱上学习，爱上诗歌，爱上语文，提高语文素养，为高年级
【出 处】
：
天津教育·中
【发表日期】
：
2019年7期
【摘
其他文献
【摘要】农村教育中家庭教育缺失严重，导致学生缺乏真实的英语学习环境，良好的英语学习习惯无法养成，学生不敢说，无法说，不愿说，不愿思。教学中创建“乐说”环境，创新“沟通”方式，提供“敢说”平台，从而提高学生英语综合能力。 【关键词】家庭教育缺失;农村初中生;培养;英语核心素养 目前，农村教育中家庭教育缺失严重，主要表现为：其一，农村多为寄宿制学校，家长无法干预学生学习;其二，父母文化水平较低，无
20世纪著名的思想大师怀海特曾说：“忘记了课堂上所学的一切，剩下的东西才是教育。”这似乎与很多人固有的“学校就是学知识的地方”印象不同。但是“教育”二字意味着“教书、育人”，而“学知识”仅仅是“教育”的表面形式，“育人”才是教育的最终目的。初中班主任，看似在做一些处理学生问题的琐碎工作，但实际上与学生的终身发展息息相关，而要达到“终生发展”的目的，就必须提高“核心竞争力”，这也正是怀海特所说“剩下
【摘要】在人工智能发展的背景下，教师结合企业需求将人工智能的计算思维与高职数学相关课程内容相结合，采用丰富的教学方法，比如借助各种教学平台资源、借助数学Matlab软件，帮助学生建立数学模型的意识，慢慢渗透一些人工智能的知识，进一步提高学生适应新形势的能力，增强高职数学的教学质量. 【关键词】人工智能;教学方法;数学模型;算法 一、引 言[WTBZ] 近年来，国家出台多项政策支持发展人工智能
【摘要】新课标提出要培养学生的数学思维，其中创造性思维多次被提出，突出对学生创造性思维的培养已成为教学界的核心之一.要创新就必须要有思考、有自己的见解和质疑能力，因此创造性思维需要批判性思维来做支撑.有创新就有疑问，有疑问则必须有提问意识，而提问意识的培养需要教师的精心设计和指导，因此该文设计了以问题为核心的课堂，来说明教师的教学设计对学生数学提问意识的培养.以教学设计来指导教师在教学过程中对学生
【摘要】本文分析了培养初中生写作数学日记能力的价值，即有助于学生的主动学习、个性化学习、创新性学习，有助于搭建起师生、生生沟通的桥梁，有助于培养学生的数学学习兴趣以及树立学习的自信心，有助于进行补充性评价，有助于转化学困生等;在实践中总结出一些培养初中生写作数学日记能力的策略，即培养初中生写作数学日记的意识与兴趣，教会初中生写作数学日记的方法，帮助学生养成写作数学日记的习惯等. 【关键词】初中数
朱玉宾老师作为天津市静海区实验小学的一名普通教师，他的“大名”却始终在当地小学数学界流传。从1992年首次走上教育岗位以来，在这数十年如一日的教学实践活动中，先后在大郝庄乡大十八户中心小学、静海县实验小学任教，始终奋战在小学数学教育的第一线。先后被评为市级优秀教师、全国模范教师、天津市特级教师等，并在2017年入选了，教育部2017年“万人计划”候选人名单。 虽然朱老师名声的越来越大，但是他在工作
【摘要】学生的学习应该是由内心生发、自然而然、水到渠成的.课堂中教师需顺应学生的语言，聚焦核心问题;顺应学生的作品，在比较与交流中明确优缺点;顺应学生的抽象水平，搭建“脚手架”;顺应学生的错误，突破认知难点. 【关键词】核心问题;顺应学生;核心素养 作为一名“新手”教师，笔者对课堂教学的疑思总是层出不穷，很多时候在听完一节课后，往往感觉这节课上得真好，可具体好在哪里说不出来.下面以苏教版三年级
【摘 要】写作能力的提升需要目、口、心、手整体综合全面运用，通过目治，口治，心治，手治的一体化作文教学实践，充分活跃学生大脑皮层运动中枢，让学生在四治教学中充分调动身体机能，提高写作能力。“目治”就是动眼阅书看文章;“口治”就是动口读文诵佳句;“心治”就是动心品文悟生活;“手治”就是动手写文改不足。动眼阅书看文章，动口读文诵佳句，动心品文悟生活，动手写文改不足，四动相融合的综合一体化写作方法，是学
【摘要】在新课程标准下，数学教学的方方面面都得到了很大的关注，尤其是在学生的数学学习普遍存在问题的情况下，数学教学更加强调教师发掘和运用有效的形式让学生的数学学习变得更加高效，降低学生学习数学的难度，方便学生理解.其中，小学阶段的数学教学更需要通过有效的教学策略来帮助教师上好数学课，让学生真正地学习和掌握数学基础知识，为今后的数学学习打下一个坚实的基础.画图这一经典的教学形式的运用也在小学数学教学