论文部分内容阅读
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”新课程标准明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。动手操作应是小学数学课堂教学中最直接、最常用的实践活动，通过操作活动可以促进学生的发展。提高课堂教学效率。因此我们在数学课堂教学中，多引导学生动手操作，能激活学生的动态思维，达到事半功倍的效果。