【摘 要】
：
选取秦岭火地塘林区不同海拔（1 5602 160 m）的有代表性的5个森林样地,从2014年10月到2015年10月对其土壤NO通量采用静态箱—氮氧化物分析仪法进行1 a的监测。结果表明,土壤NO排
【机 构】
：
西北农林科技大学,陕西秦岭生态系统国家野外科学观测研究站,中国科学院生态环境研究中心
论文部分内容阅读
选取秦岭火地塘林区不同海拔（1 5602 160 m）的有代表性的5个森林样地,从2014年10月到2015年10月对其土壤NO通量采用静态箱—氮氧化物分析仪法进行1 a的监测。结果表明,土壤NO排放主要集中在植物生长季（2015年5月—2015年9月）,但整个观测期NO排放保持在较低水平。在非生长季（2014年10月—2015年4月）,大部分样地的NO排放先减少后增加,而且监测有NO吸收。不同海拔NO年排放总量分别为2 160m红桦林0.06 kg·ha-2·a-1,2 040 m青杄林0.08 kg·ha-2·a-1,1 963 m华山松林0.02 kg·ha-2·a-1,1 585 m油松林0.11 kg·ha-2·a-1,1 560 m锐齿栎林0.19 kg·ha-2·a-1。除华山松外,NO年排放总量随海拔的升高而减少。不同海拔5个样地土壤NO通量均与地温显著相关（P<0.05）。华山松林土壤NO排放与土壤孔隙充水率呈负相关（P<0.05）。油松林土壤NO排放与土壤铵态氮质量分数负相关（P<0.05）。除油松林外,各样地的土壤孔隙充水率都低于60%,可以推断,硝化反应是本地区NO的重要生成源,但受到降雨和土壤有机质等理化性质的影响又伴随有反硝化过程。
其他文献
目的探讨临床护理路径在老年性痴呆患者髋关节置换围手术期的实施效果。方法选取2013年1月-2014年6月入院的老年性痴行呆髋关节置换术患者38例作为观察组,2011年7月-2012年12
如何让学生在复习课中提升物理核心素养呢？在教学实践中我们发现探究性学习方式可以有利于提升学生的物理核心素养。探究性学习方式是指以学生的需要为出发点，以问题为载体，从学
摘要深化义务教育区域均衡发展，重在提升师资水平和办学质量，而提升师资水平首先要立师德、正师风。调查发现，当前城乡教师师德师风总体良好，无论条件好差，大部分教师认真负责，并勤
本刊讯 7月26日，全球能效管理和自动化领域的专家施耐德电气在济南举办了2016变频器客户推广会。本次活动以多场精彩的主题演讲、参观展示活动贯穿全程，共吸引了来自于石油石化
本文在研究中以农产品检验机构质量管理体系为核心,从内部组织结构、管理法规标准、设备场所建设等方面入手,构建完整的农产品检验机构质量管理体系,以期提高质量管理水平。
基于慕课的混合式教学模式下,根据新的教师职能分工,从教育教学理论知识、在线学习资源设计与管理技能、课堂研讨引领与学习支持服务等三个方面提出了高校教师的能力发展新要
课堂教学采用小组合作学习模式是对互动、合作学习的大胆改进，作为新型的教学模式，老师经验往往不足，如何组织分组、如何导学、如何指导小组学习等方面的构思都是教师应该探索的
微课，在我国各省各地市的学校都成为了一个研究的热点，2016年学校地理组开展了微课在高中地理教学中的辅助应用的课题研究。学校课题组在仔细研究新课程标准的基础上，对《高中人
目的 构建符合国际标准、实现国际残疾数据可比的中国残疾服务数据架构。方法 基于《国际功能、残疾和健康分类》设计理论框架,应用文献归纳、逻辑推理、专家咨询等方法开展
<正> 气体热喷涂结构涂层这种涂层是借助含熔化材料颗粒的高温高速流,将工作层喷涂在零件表面上形成的。这些颗粒由于与基体材料相互冲击作用便沉积在零件表面上。最广泛采用