【摘 要】
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交通设计课程是交通工程专业一门知识综合性与实践性并重的核心课程。传统的交通设计课程成绩评定方法和体系欠客观，难以达到对学生进行能力构建和科学测评的效果。为此，结合交通设计课程的特点，基于工程教育理念的形成性评价视角，建立了过程性考核和结果考核相结合的指标评价体系。采用熵权法计算各评价指标的客观权重值，获得交通设计课程形成性成绩评定模型。该方法克服了传统成绩评定方法中通过主观经验确定评价指标权重值的
【基金项目】
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贵州省2020年高等学校教学内容和课程体系改革项目“面向工程教育认证的交通设计课程教学改革研究”（2020133）；
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交通设计课程是交通工程专业一门知识综合性与实践性并重的核心课程。传统的交通设计课程成绩评定方法和体系欠客观，难以达到对学生进行能力构建和科学测评的效果。为此，结合交通设计课程的特点，基于工程教育理念的形成性评价视角，建立了过程性考核和结果考核相结合的指标评价体系。采用熵权法计算各评价指标的客观权重值，获得交通设计课程形成性成绩评定模型。该方法克服了传统成绩评定方法中通过主观经验确定评价指标权重值的局限性。实践结果表明，该成绩评定模型具有较好的实用性和合理性，有利于交通设计课程评价目标的实现。
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