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摘 要：在初中阶段，英语这门学科和数学语文同等重要，在新课改的进行下，英语教学越来越受到人们的关注。在现在的英语课堂就是老师讲学生听的状态，对语法以及单词的重要性过于重视，而忘了英语是一门工具性学科。为了提高学生的接受能力和对英语的应用能力，新课改下如何提高学生学习英语的能力，解决初中英语教学中存在的问题，并针对于英语学习效率低和学习英语兴趣不高的原因进行分析，以便对新课改背景下初中英语课堂教学有效性进行探析。
关键词：新课改;初中英语教学; 有效性
初中英语的学习是英语知识学习的基础阶段，并且随着新课改的广泛开展，初中英语在教学中更需要重视课堂的有效性，能够带领学生在课堂上有效学习新知识，培养新思维，掌握一定的语言能力，从而为其以后学习深层次的知识打下基础。对于英语的学习来说，学生需要掌握相应的语言技能，如口语表达、阅读能力和写作能力等。
1 初中英语课堂教学存在的问题
1.1 教学活动设计不合理
良好的教学活动不仅可以具体落实教学目标，还反映了学习策略的具体运用和学习过程的具体安排。因此，教学活动的设计应围绕教学目标，注重培养学生的学习策略，确保每一个活动都能使学生收获知识，获得丰富的情感体验。但很多教师设计的教学活动存在可操作性不强、脱离课文主题、缺乏角色定位等问题，导致教学效果欠佳。例如教学活动的可操作性较弱以及活动内容偏离课文主题。活动内容是教学内容的主体部分，其质量的高低直接影响教学活动的成败。教学内容不合理，再合理的教学环节和教学活动也无济于事。
1.2 课堂结构不合理
课堂结构是指课的组成部分及其进行的顺序和时间分配，它是课堂教学的内部组织形式。精心安排的课堂结构拥有丰富的教学内容、紧凑的教学环节、合理的时间分配，使教师和学生都能受益。一方面，教师通过安排恰当的课堂结构，形成别具一格的教学风格;另一方面，学生通过结构合理的课堂教学，也能收获丰富而独特的学习体验。因此，课堂结构的编排对课堂教学的成功具有重大意义。教师们在课堂结构安排上主要存在以下几种问题：
教学环节之间缺乏过渡，在英语课堂教学中，教师对各教学环节间的衔接与过渡关注不够，使得课堂结构显得松散、凌乱。但一节好课，过渡是必不可少的。它将各教学环节连接在一起，使整个教学过程浑然一体、一气呵成。但是，在课堂教学中教师们还是常出现教学环节缺乏过渡的问题。此外，教学时间分配不合理 初、高中英语课堂教学中常出现教学任务完不成、活动时间不充分等问题，这些问题的出现归根结底都是因为教学时间分配不合理。有的教师设计的课堂教学活动过多，导致教学时间不够用，每个活动匆匆而过;有的教师将大部分时间花费在导入环节，导致其他教学任务完不成，课堂结构头重脚轻。
2 提高初中英语课堂教学有效性的策略
2.1 教師主导课堂向引导课堂转变
在新课改的理念下，要将学生作为学习的主体，而教师则从主导者转换为引导者，引导学生通过自主探究不断学习到更多的知识，而中学生在学习过程中尚且没有明确的学习方法和目标，教师准确地把握好教学时机，在思维的最佳突破口点拨学生。这也就是要求教师在学生急需启示开导的时候，适时而教，便可收到良好效果。同时，教师启发思维的问题难易要适中。因此，提高课堂教学有效性首先要提高教师自身的教学能力，能够积极了解掌握学生的学习动态，积极指导学生因材施教，从根本上提高学生的学习能力。
2.2 创造良好的学习氛围
初中生想要学好英语并不是一件简单的事情，但是我们可以通过采取一些办法提高孩子们学习英语的效率，比如营造英语学习氛围。不论是学什么，好的学习氛围是非常重要的，教师要关注到这一点，从创造良好的学习氛围着手。例如，在课堂上设计一定的教学环节，向学生提问，或者利用学生的探究心理，巧妙布置教学"陷阱"，让学生自主探究，在学习过程中自主提升，在提高自身综合能力的同时提高课堂有效性，两者相辅相成、同时进步。例如，为了提高学生的口语能力，设置一些具有生活情境特色的对话，让小组成员之间进行交流。让学生在对话中提高自己的口语交际能力，而且通过这种对话，学生处在一个良好的口语对话氛围中，可以相互学习，相互提升。
2.3 充分利用先进教学设备
教师可以通过多媒体，将教学内容更为形象地展现给学生，让学生能够更深刻地接受、记忆和理解。多媒体设施的引进不仅能够激发学生在课堂上的学习兴趣，扩展教学方式的多样化，还能更好地提升课堂的有效性。在教学实践的过程中，教师要认识到，尽管多媒体教学方式带来的好处众多，但多媒体毕竟只是辅助课堂的工具，不能过于依赖，课堂依旧要以学生的自主学习为主体。
有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学活动。就英语课堂而言，要使课堂教学有效，要能引起学生的学习意向，激发学生的兴趣。此外要有效讲解、呈现教学内容，丰富教学方式。
参考文献：
[1] 徐敏.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].当代教育实践与教学研究，2015（4）：65.
[2] 朱琳.谈提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].英语教师，2015，15（13）：43-45.
关键词：新课改;初中英语教学; 有效性
初中英语的学习是英语知识学习的基础阶段，并且随着新课改的广泛开展，初中英语在教学中更需要重视课堂的有效性，能够带领学生在课堂上有效学习新知识，培养新思维，掌握一定的语言能力，从而为其以后学习深层次的知识打下基础。对于英语的学习来说，学生需要掌握相应的语言技能，如口语表达、阅读能力和写作能力等。
1 初中英语课堂教学存在的问题
1.1 教学活动设计不合理
良好的教学活动不仅可以具体落实教学目标，还反映了学习策略的具体运用和学习过程的具体安排。因此，教学活动的设计应围绕教学目标，注重培养学生的学习策略，确保每一个活动都能使学生收获知识，获得丰富的情感体验。但很多教师设计的教学活动存在可操作性不强、脱离课文主题、缺乏角色定位等问题，导致教学效果欠佳。例如教学活动的可操作性较弱以及活动内容偏离课文主题。活动内容是教学内容的主体部分，其质量的高低直接影响教学活动的成败。教学内容不合理，再合理的教学环节和教学活动也无济于事。
1.2 课堂结构不合理
课堂结构是指课的组成部分及其进行的顺序和时间分配，它是课堂教学的内部组织形式。精心安排的课堂结构拥有丰富的教学内容、紧凑的教学环节、合理的时间分配，使教师和学生都能受益。一方面，教师通过安排恰当的课堂结构，形成别具一格的教学风格;另一方面，学生通过结构合理的课堂教学，也能收获丰富而独特的学习体验。因此，课堂结构的编排对课堂教学的成功具有重大意义。教师们在课堂结构安排上主要存在以下几种问题：
教学环节之间缺乏过渡，在英语课堂教学中，教师对各教学环节间的衔接与过渡关注不够，使得课堂结构显得松散、凌乱。但一节好课，过渡是必不可少的。它将各教学环节连接在一起，使整个教学过程浑然一体、一气呵成。但是，在课堂教学中教师们还是常出现教学环节缺乏过渡的问题。此外，教学时间分配不合理 初、高中英语课堂教学中常出现教学任务完不成、活动时间不充分等问题，这些问题的出现归根结底都是因为教学时间分配不合理。有的教师设计的课堂教学活动过多，导致教学时间不够用，每个活动匆匆而过;有的教师将大部分时间花费在导入环节，导致其他教学任务完不成，课堂结构头重脚轻。
2 提高初中英语课堂教学有效性的策略
2.1 教師主导课堂向引导课堂转变
在新课改的理念下，要将学生作为学习的主体，而教师则从主导者转换为引导者，引导学生通过自主探究不断学习到更多的知识，而中学生在学习过程中尚且没有明确的学习方法和目标，教师准确地把握好教学时机，在思维的最佳突破口点拨学生。这也就是要求教师在学生急需启示开导的时候，适时而教，便可收到良好效果。同时，教师启发思维的问题难易要适中。因此，提高课堂教学有效性首先要提高教师自身的教学能力，能够积极了解掌握学生的学习动态，积极指导学生因材施教，从根本上提高学生的学习能力。
2.2 创造良好的学习氛围
初中生想要学好英语并不是一件简单的事情，但是我们可以通过采取一些办法提高孩子们学习英语的效率，比如营造英语学习氛围。不论是学什么，好的学习氛围是非常重要的，教师要关注到这一点，从创造良好的学习氛围着手。例如，在课堂上设计一定的教学环节，向学生提问，或者利用学生的探究心理，巧妙布置教学"陷阱"，让学生自主探究，在学习过程中自主提升，在提高自身综合能力的同时提高课堂有效性，两者相辅相成、同时进步。例如，为了提高学生的口语能力，设置一些具有生活情境特色的对话，让小组成员之间进行交流。让学生在对话中提高自己的口语交际能力，而且通过这种对话，学生处在一个良好的口语对话氛围中，可以相互学习，相互提升。
2.3 充分利用先进教学设备
教师可以通过多媒体，将教学内容更为形象地展现给学生，让学生能够更深刻地接受、记忆和理解。多媒体设施的引进不仅能够激发学生在课堂上的学习兴趣，扩展教学方式的多样化，还能更好地提升课堂的有效性。在教学实践的过程中，教师要认识到，尽管多媒体教学方式带来的好处众多，但多媒体毕竟只是辅助课堂的工具，不能过于依赖，课堂依旧要以学生的自主学习为主体。
有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学活动。就英语课堂而言，要使课堂教学有效，要能引起学生的学习意向，激发学生的兴趣。此外要有效讲解、呈现教学内容，丰富教学方式。
参考文献：
[1] 徐敏.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].当代教育实践与教学研究，2015（4）：65.
[2] 朱琳.谈提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].英语教师，2015，15（13）：43-45.