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虽然理性在日常生活中、词典中、哲学视野中的内涵各有不同,但其重要性和必要性却是不言而喻、不可否认的。目前,我国教育中理性的缺失较严重,许多令人惋惜的教育事件都是因为理性教育没有得到足够重视。笔者认为,教育中理性缺失主要表现为个人的他治状态、盲从和迷信、蒙昧和偏执、逆反和虚无四种形式,并从教育目标、评价制度和教育者三个方面提出对策,希望能为我国教育工作的顺利开展提供新思路。