豫西北民居建筑的布局及艺术特征

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民居建筑是地域文化的重要物质载体。豫西北地区民居建筑在种类、布局、技艺、造型、风格等方面具有鲜明的地域性,并且涉及丰富的民俗俚语。
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美术作业能在很大程度上反映出学生所学美术技能、技巧掌握的程度,还能直观反映出教学目的与教学要求是否顺利完成,完成的效果如何等。评价的基本目标是为了教学,促进学生的表现,是为学习服务的,其目的在于提高学习的效率,是学习的动力和源泉。在大力提倡素质教育、培养学生创新意识的今天,我们不仅要关注结果,要发现学生潜能,更要注重学生成长发展的过程。美术课和美术作业的多元化评价既要关注学生掌握美术知识、美术技能
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随着当前社会的快速发展,核心素养培养已经成为教育教学的基本目标。在初中阶段,各个学科已经开始注重核心素养的培养,初中物理教学也不例外,其主要教学目标不再只是传授学生物理知识和技巧,还需要注重学生的全面发展。基于此,分析了初中物理学科核心素养的主要内容,结合自身实际提出了基于核心素养的初中物理高效课堂构建的策略。
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社会不断发展,英语教学更加被人们重视。对于英语这门外来语言,一些教师在教学中受传统理念的影响,注重向学生讲解其中的知识和技能,忽视了培养学生的核心素养,同时教学手段也较为单一,学生在课堂上很难发挥主体作用。因此,当前英语教学改革迫在眉睫,在核心素养背景下如何开展高中英语教学是值得思考的。
国际汉语教师对汉语国际形象的塑造更为直接与重要,提升中亚地区国际汉语教师形象是进一步推动中亚国际汉语教育发展的关键所在。在对国际汉语教师形象的重要性进行分析的基础上,对相关研究现状进行了梳理,并对相关提升策略进行了初步探讨,以在此基础上创建系统化、多样化的国际汉语教师培训模式。
德育工作以高尚的品格和健康稳定的心理状态为长远培养目标,在心理问题重要性逐渐凸显的教育环境中,德育工作在现有教育阶段中成为不可缺少的工作内容。语文是小学德育渗透工作的主要学科之一,怎样充分利用日常教育工作,实现对德育内容的有效渗透,是现阶段小学语文教师必须重点研究的问题。从实际情况出发,基于核心素养理念探究小学语文教学中的德育渗透工作,希望能为德育渗透效果的提升提供参考。
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