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本文阐述命题与反例的辩证关系及在数学分析教学中,通过反例发现新的定理,更改错误的命题和修正命题的条件或结论,使之成为数学定理的教学方法。
命题与反例的辨证关系在数学分析教学中的体现
【摘 要】
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本文阐述命题与反例的辩证关系及在数学分析教学中,通过反例发现新的定理,更改错误的命题和修正命题的条件或结论,使之成为数学定理的教学方法。
【机 构】
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阜阳教育学院
【出 处】
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阜阳师范学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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1992年1期
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