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笔者从事高职大学语文教学十余年，亲历了高职院校创建到兴盛壮大的过程。期间高职院校对大学语文教学的认识几经起落，从边缘化到削减再削减，到有限回归，再到重新重视。然而高职学生生源却经历了持续的素质滑坡，同时中国社会高速进入移动互联网时代，互联网和移动互联网已然成为我们生活的一部分。在此背景下，传统的语文课堂教学遭遇了空前挑战。每次上课笔者尽量理论联系实际，谈时事、说笑话，大部分学生也还是不感兴趣，不管是互动讨论，还是看教学纪录片、看视频、看电影，总是作用不大。绝大部分学生都是高考两三百分进校的，基础比较薄弱，