【摘 要】
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为了探讨大学生体育教学的管理目标 ,规律和特点 ,结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性 ,不断完善和寻找符合现代人才培养的模式 ,我们对９５级１８９１名大一男生在体育教学中实
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为了探讨大学生体育教学的管理目标 ,规律和特点 ,结合教育对象的发展性、层次性和个体的差异性 ,不断完善和寻找符合现代人才培养的模式 ,我们对９５级１８９１名大一男生在体育教学中实行了“分层次”教学模式。为了明确“分层次”教学的方向 ,确定“分层次”教学的内容、项
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