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倾听是教育的根本,教育是倾听的最高追求,通过倾听,教师和幼儿之间可以实现彼此精神上的相遇与共识。本研究以幼儿教师在集体教学活动中的倾听状态为依据,深入了解当前幼儿教师倾听行为的真实情况,为教师合理倾听幼儿提供科学有效的改进策略,促进师幼关系健康和谐发展,使学前教育走向本真意义。
幼儿园集体教学活动中教师倾听行为改进策略初探
【摘 要】
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倾听是教育的根本,教育是倾听的最高追求,通过倾听,教师和幼儿之间可以实现彼此精神上的相遇与共识。本研究以幼儿教师在集体教学活动中的倾听状态为依据,深入了解当前幼儿教
【机 构】
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杭州市朝晖幼儿园
【出 处】
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明日
【发表日期】
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2021年16期
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