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目的探讨多元化教学法在新入职护士护理操作技能培训中的应用效果。方法对2016年56名新入职护士进行规范化培训,在培训前后进行效果评价。结果培训后,新入职护士的合格程度显著高于培训前并且在技能执行等级自评以及他评上都有很大程度的提升,对教学满意度也处于较高水平。结论在新入职护士标准训练中应用多元化教学法来实现护理技能真实演练,可有效促进新入职护士掌握规范的操作技能,从而尽快胜任临床护理工作。