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构建思维可视化已经成为数学教学的重要目标,教师要利用数学问题、图式对比、合作互动、数学实验等灵活的形式展开教学,促使学生数学思维顺利启动,自然形成学科认知基础.小学生的直观思维比较发达,教师对此需要有正确认识,从直观教具方向做出考量,以有效促进学生思维能力的成长.
基于思维可视化的数学教学创新探索
【摘 要】
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构建思维可视化已经成为数学教学的重要目标,教师要利用数学问题、图式对比、合作互动、数学实验等灵活的形式展开教学,促使学生数学思维顺利启动,自然形成学科认知基础.小学
【机 构】
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江苏苏州工业园区星澄学校 苏州 525000
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2021年4期
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