初中生历史学科“图像证史”思维的培养

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“图像证史”是中学历史教学中常用的方法之一,具有诸多优势。为培养初中生历史学科“图像证史”思维,本文试从教师的主导地位、学生的主体地位这两个维度进行探讨,以期更好地发挥此方法的优势,增强初中生的历史学习兴趣,激发其主动探究精神。
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