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多元智能理论对教学的意义美国哈佛大学发展心理学家加德纳于1983年提出多元智能理论，深刻解析了人本身所包括的八种智能，它们会因个体不同而表现出差异。新一轮的基础教育课程改革进一步强调，教学一定要让学生在多方面得以发展，培养其综合素质。
电脑绘画促进孩子多元智能发展——兼评《〈希望小学〉项目研究活动设计构想》
【摘 要】
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多元智能理论对教学的意义美国哈佛大学发展心理学家加德纳于1983年提出多元智能理论，深刻解析了人本身所包括的八种智能，它们会因个体不同而表现出差异。新一轮的基础教育课程
【机 构】
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北京师范大学教育技术学院
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2013年7期
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