［摘要］新时期赋予了我们教师新的工作内容，不仅要教好书，更要育好人。由于教育的对象具有特殊性，即我们的学生是拥有思想的鲜活生命，这就决定了班主任工作要讲究一定的方法。要能换位思考，设身处地地为学生着想，能积极有效地引导学生培养完善的人格。避免采取过激的举动使学生产生逆反心理。所以我们应该充满爱心地去尊重学生，在平等的交流中来塑造学生的人格。
　　［关键词］激励 尊重 塑造 平等 交流
　　［中图分类号］G715 ［文献标识码］A ［文章编号］1009－5349（2012）07－0194－01
　　光阴荏苒，转瞬间已是我在教育战线上的第十个春秋了。回首这期间，摸爬滚打中的我渐渐熟悉了教师这个职业，默默耕耘中的我也有了一些收获。教育的对象是一个个鲜活的生命，要想出色的完成教书育人的任务，就要讲究一定的方法。以下是我在日常工作中时刻注意的几点：
　　一、要用爱心激励、帮助学生
　　冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每个人都需要爱，教师的爱是成功的原动力。我在与学生交往的过程中，试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。一个班级的组成，都不可避免地存在着所谓的“后进生”，而班级内的听话学生总是将自己与他们划分开来。由于正处在青春期，大多数的“后进生”更是讨厌受歧视、批评和指责。如果教师善于鼓励学生去面对困难，那么“后进生”就会奋发努力，改变现状。例如我教的班级里有个叫李某的男孩，比较顽劣。第一次课见到他时，我的内心不由一惊，与此同时，我也暗下决心要用情感来征服他。接下来的日子，他总是故意惹来麻烦，我并没有当着全班同学的面点名批评他。有一次，他一天都没来上课，终于到了晚上，我拨通了他家的电话，很巧，接电话的就是他，我没有让他叫家长来听电话，而是和他攀谈起来，“老师知道你今天没来一定是有事，我更相信你不会说谎，那么现在你可以告诉我今天发生了什么事吗？”电话的另一端先是一阵安静，而后传来了回话。原来是他老姨突然生病住院了，他妈妈根本不知道，随后他让我替他保密，我毫不犹豫地答应了，并且为他开了绿灯，批准他两天事假。以后的日子里，他似乎改变了许多，他开始乐于劳动，更渴望老师的赞扬。在后来我们的交流中，他告诉我说：“感谢老师的信任，让他有了努力前进的动力。”古人云：“亲其师，信其道”，我想这话是告诉我们爱是一种很有效的教育手段，它较之批评与惩罚更能感化学生，对待学生我们要宽容，爱能使学生在人生的航程里不断调整方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
　　二、要善于了解、尊重学生
　　随着年龄的增长，中职学生独立自主的意识渐强，但心理却很不成熟，缺乏分辨是非的能力，所以常会做出一些让人难以理解的事情来。如果了解学生，就会恰如其分地处理，有的放矢地进行教育。例如班上有个女孩从前很活泼，可有一段时间却变得性格怪异，沉默寡言，经常望着窗外发呆。调查中我知道她的父亲有了外遇和妈妈不久前离婚。一天课外活动，我发现她又在一个人发呆，我走过去，轻轻的拍着她的肩膀问到：“你有什么事说给我听听好吗？”她转过脸来，猛地扑到我的怀里，哇地一声哭了。通过谈话我了解到她家的生活现在拮据，她想到了中途辍学，我和她谈了人生，谈了理想，谈到了社会的需要，鼓励她要继续上学并表示愿意支持她。我和班上的同学给她建立了一个存折，上面有学生节省下来的零用钱，当然也有我的一份心意。同学们不定期地把班级里的矿泉水瓶和废纸卖掉，将得到的钱存到那张存折上，作为她生活的基金。学生们没有一个人歧视她，反而让她感受到家的温暖，慢慢地我发现笑容又回到了她的脸上。毕业后出色的她被联通公司录用。从这件事我真正感受到孩子需要尊重和帮助，我们要给予他们生活的勇气。
　　三、让学生体会成功和挫折，塑造其完美的人格
　　现在的学生以独生子女居多，从小就受到众多家人的细心呵护，常常是有着很强的荣誉感，他们似乎只习惯鲜花和掌声，而面对挫折却难以接受。因此，作为教师我就有意识地培养他们良好的竞争心态。在一次全校的篮球比赛中，我们班的队伍被强有力的对手淘汰了，我听到了有的学生抱怨裁判偏心，也有的学生一言不发，独自生气，更有甚者居然伤心落泪。面对这种情况，我说：“因为我们失败了，所以我们难过，但当今社会的竞争规则就是适者生存，既然迎接了挑战，就不能回避挫折。人若有志气，就应当在下一次竞争中立于不败之地。”我的教育目标是不仅让自己的学生圆满地完成学业，更重要的是要在日常的学习和生活中使他们养成良好的人格，使他们敢于承担自己的错误，具有良好的心理承受能力，从而适应社会日新月异的变化与发展。
　　四、平等感情对话，互相交流
　　在班级的日常管理中，我也努力创造一种宽松和谐的氛围，让每个学生都感到自己的存在价值。如果老师积极获取学生的意见，那么学生就会敢于讲真话和实话。我每周都会给学生留“周记”，希望从中了解每个人的心理动态。起初，学生们只写一些无关痛痒的小事来敷衍我，但我也认真批注，并写上一些鼓励性的话语。后来许多学生都在周记中和我谈心，反映班级的情况，提出管理班级的好方法，我也在日常工作中尽量采用，让学生充分体会到了作为班级主人的快乐。总之，没有交流就没有教育，就没有感悟。
　　每一位教师都希望自己是优秀的、成功的。所以，我们在工作中就要讲求技巧，充分掌握教育这门艺术的规律，发挥自己高尚的师德，拨动学生的心弦，使他们与我们达成心灵的共鸣，让他们能自由快乐的翱翔于知识的殿堂。