【摘 要】
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随着新课程改革的全面推进,教学评价成为当前教育教学中的重要研究内容,在以往教学评价中,由于受到应试教学思想的影响,教师在教学中将目光更倾向于优等生,主要以学生的学习成绩来衡量学习成效,导致班级中产生了两极分化的现象。因此,在现代化教育教学中,初中数学教师在评价机制上要有全新的思路和模式,以积极乐观、鼓励赞赏的姿态关注学生的学习与生活,了解学生的真实学情,针对性地进行指导,关注学生的综合能力和全面发
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随着新课程改革的全面推进,教学评价成为当前教育教学中的重要研究内容,在以往教学评价中,由于受到应试教学思想的影响,教师在教学中将目光更倾向于优等生,主要以学生的学习成绩来衡量学习成效,导致班级中产生了两极分化的现象。因此,在现代化教育教学中,初中数学教师在评价机制上要有全新的思路和模式,以积极乐观、鼓励赞赏的姿态关注学生的学习与生活,了解学生的真实学情,针对性地进行指导,关注学生的综合能力和全面发展。在教学期间采用多元化评价方式,能够有效激发学生的学习兴趣,使学生积极参与课堂互动,尊重学生的个性化差异,让学生在学习过程中感受到自信、成功和喜悦。基于此,文章主要对多元化评价激发学生数学学习兴趣进行探究,以期帮助学生实现更好的提升。
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由于已有方法不能完成非线性驱动信息的转换，导致电机驱动系统故障检出率偏低，提出在PLC技术下进行新能源汽车电机驱动系统故障检测的方法。利用小波包分析获取驱动电机频带分量，通过分析各个频带分量的变化提取出故障特征参数。根据故障特征，在PLC技术下，融合核方法和主成分分析方法，将电机驱动故障特征参数非线性信息转换为线性化信息。最后，采用模糊核聚类方法对线性化信息进行聚类处理，完成新能源汽车电机驱动系统
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全球铝土矿资源非常丰富,为了更多占有优质资源,国际铝业巨头很早就开始在全球范围内抢占资源。目前中国企业的海外资源开发已经有了实质性的进展。从国内铝土矿资源缺乏的严峻现实来看,中国企业在境外开发铝土矿将是未来趋势。
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