【摘 要】
：
一、创设故事性教学情境,增强小学数学课堂趣味性rn小学数学教学过程中如果创设了一些富有故事性的教学情境,学生学习数学知识的过程中就会对数学知识产生自主学习的欲望,借
【机 构】
：
吉林省榆树市第四小学校 吉林 榆树 130400
论文部分内容阅读
一、创设故事性教学情境,增强小学数学课堂趣味性rn小学数学教学过程中如果创设了一些富有故事性的教学情境,学生学习数学知识的过程中就会对数学知识产生自主学习的欲望,借助富有趣味性的小学数学课堂,结合小学生的喜好,在教学过程中融入一些童话、寓言故事.将故事中的主人翁代入到课堂之中,在教学过程中去创设具有故事性的学习环境,进而为学生营造良好的教学氛围,教师在小学教学过程中要注重鼓励学生进行自主学习,引导学生进入学习状态,进而最大程度上去调动学生参与课堂学习过程的主动性,激发学生参与课堂学习活动的欲望.教师在小学数学教学过程中通过创设具有故事性的教学情境,去培养学生的学习习惯,让学生能够被故事性的学习活动所吸引,让学生体验数学学习的乐趣.
其他文献
医风医德建设是医院思想政治工作的重点。本文从医风医德现状谈起,认为加强医院医风医德建设,必须适时改进教育方式,加强对新上岗职工的岗前教育,实现医德医风教育的制度化,
幼儿园阶段最重要的教育任务就是幼儿的心理健康教育,因为只有保障幼儿具有健全的身心,才能让幼儿去更好的做事、学习.做好幼儿的心理健康教育,促进幼儿能够身心健康成长是每
人们常说“兴趣是学习最好的老师”.没有学习兴趣,学生就失去了学下去的动力,而有了浓厚的兴趣,就可以全神贯注得去做,获得事半功倍的效果.兴趣可以使人集中注意,产生愉快紧
高校学生社团发展迅速，已成为校园文化的主阵地。高校应加强对学生社团的领导和管理，转变社团发展模式，不断提高高校学生社团工作科学化水平，发挥党团组织战斗堡垒作用。如何在高
小学语文作为一门基础性的学科,语文学科除了要求学生掌握课本中语文文字知识,还要求培养学生的思维能力.在小学阶段语文教学过程中,有意地对学生进行思维能力的培养,不仅能
幽门螺杆菌1983年由澳大利亚学者Warren和Marshall从慢性胃炎和消化性溃疡患者的胃黏膜中分离.Hp感染除了与消化系统疾病,如消化性溃疡、慢性胃炎、胃癌、MELT淋巴瘤等密切相
近年来,我县为了进一步提升农村卫生管理工作水平,提高镇村卫生服务管理一体化质量,增强镇村社区卫生服务机构能力,丰富社区卫生服务内涵,延伸村级合作医疗网络直报,在农村卫
高等职业院校订单培养问题为专家学者研究日久。企业背景、学校专业优势、实训基地、教材、师资以及教学计划等为订单培养必须具备的条件,离开这些,订单培养就无法实现。在条
随着如今的课堂不断的改革,我们对教育的要求水平也越来越高,传统的教学模式已经不再符合人们对教育的要求,传统的应试教育仅仅只是为了提高学生们的成绩和知识水平,而如今素
数学是一门工具性很强的学科,数学知识广泛的应用于我们日常生活和学习中.同时,数学学习需要强大的逻辑思维能力.因此,指导学生学好数学就需要重点培养学生的思维能力.小学是