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新的课程改革给原本枯燥、僵化的课堂带来了无限的生机与活力。学生在课堂上成为学习的主人，他们想说就说，想做就做，课堂呈现出一派争先发言的热烈情景。然而这种“热闹”背后却暗藏着“危机”：学生怎么冷静思考?(部分学生)怎么成为课堂的主人?怎么撷取别人的精华?怎么养成尊重他人的良好品质等等。面对这种情景，我们该怎么办呢?