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【摘要】随着我国社会经济的高速发展，对社会素质的要求也有所提升。小学教育对社会素质教育有着重要影响，小学教育作为绝大部分人的启蒙教育阶段，对其以后学习和生活都有着重要意义。而现阶段的小学教育管理过程中还存在着一些弊端，影响着小学教育的发展，本文就这些问题以及如何针对这些问题对小学教育管理进行改革创新做一些探究。
【关键词】小学教育；教育管理；创新
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0095-01
小学教育是我国九年义务教育的初始阶段，是为学生认识学科知识打下知识基础、掌握学习方法为以后学习铺路、树立道德观念增强自身素质的重要阶段。但由于小学学生的年龄阶段特性，使得学校还需对小学教育做一些管理工作来使学生更有效的进行学习，树立正确的道德管理，掌握正确高效的学习方法，但传统小学教育管理目前已经无法满足新时期对其的要求，对其进行改革创新至关重要。
一、现阶段小学教育管理中存在的一些问题
（一）学校师资力量不足
在小学教育过程中，无论是课堂教学亦或是教育管理，教师在其中都扮演者相当重要的角色。想要提升小学教育管理和小学学生学习效率，强化学校教师能力水平至关重要。而目前在一些小学教育过程中，学校的师资团队还不够强大，还无法满足新时期对小学教育管理的新要求。新时期对小学学生的综合素质能力要求有所提高，这就需要学校加强对知识教学和素质教学都过关的教师的培养。而现在一些学校由于师资力量不足，使得一些教师迫于教授更多的知识内容，落下了对学生们的素质教育，这对学生们健康成长十分不利。
（二）传统教育观念对小学教育管理的影响
由于很多小学学校的教育管理理念还处于改革阶段，教师和学生们还会受到传统教育观念的影响，这会对教育管理改革创新有所影响。一些小学教育过程中教师还会只以学生成绩来判定其综合能力，以學生成绩为整个教学的中心，对学生的整体综合能力及道德素养都不重视，也使得学生养成了一个以学习成绩为重的错误理念，使其对成绩以外的能力培训不重视，这些传统的教学观念对学生们的身心及素质健康成长都有不利影响。
（三）学校对课外活动不够重视
小学学生还处在少年儿童的年龄阶段，活泼好动是这一阶段的天性，而随着素质教育的不断发展，也有一些发现课外活动对小学教育有着重要意义的存在，但大多数学校对小学学生课外活动还不够重视，还是一方面的重视对学生理论知识的教育，不考虑学生感受，这使得学生天性被压制，对学生的学习兴趣以及学习理念都有着严重的影响。
二、新时期小学教育管理的创新策略
（一）依据学校情况改革教育理念
要完成小学教育管理的创新，首先要对学校的传统教学理念进行改革。对传统教学理念的改革要从学校教育管理手段和方式入手，改变教师和学生们对小学教育的看法和理解，以此来实现教育观念与时俱进。在传统小学教育管理中，学生们对课堂教育缺乏积极主动性，这是由于学校的课堂教学内容和教学方法对学生们产生的影响，这就需要对教师和学校教学观念及管理手段加以改进和规范，使其在小学教学过程中以宏观教学理念为主导，以学校教育目标为方向，以学生为主体的进行全方面多角度教育。将课堂教学与课外时间相结合，提升学生学习兴趣，改变学生对教育的观念，从而增加小学教学效率，完成小学教育管理创新。
（二）加强小学学校师资力量建设
新时期对小学教育有了新要求，培养小学学生的综合能力和素质，为学生们成为新时代全能型人才奠定基础，这成为了当代小学教育的发展方向。从综合角度来看，增强学校师资团队的建设是完成新时期小学教学目标的重要因素之一。学校教师的教学水平和素质培养能力对学生学习和成长有着重要影响，小学学生还不具备一些学习习惯和学习方法，这些都是需要通过教师的正确教导才能养成的，没有正确的引导教育会使学生们学习效率和积极性严重受影响。学校要根据自身情况来评价自身师资力量是否充足，对于教师质量或数量达标的学校要加强对老师们的综合素质能力的培训，招收知识教学和素质教学双过关的教师，来加强学校的师资力量建设，创建一个过硬的师资团队。在师资力量达标的学校也要注意对学校教师的深造培养，增强其自身教学能力和个人素养，从而提升其对小学教育管理的能力和水平，为其适应新时期教育管理的新要求打下坚实的基础。
（三）注意学校教学环境的建设
在小学教育管理过程中，教学环境的建设对小学教学质量和教学水平的提高都有着积极的作用，良好的教学环境还能提高小学学生们对学习的积极主动性，加强学生们对知识的理解学校能力。由此可见，教学环境的建设是新时期小学教育管理改革创新的首要任务和成败关键。首先，学校应结合学生和教师需要，对教学过程中的所需设备进行完善，提高学校现代化建设，以提升教学效率。其次，良好的教学环境还包括一个良好的课堂学习秩序，这是建设小学教育环境的关键步骤之一，是课堂教学顺利高效进行的前提，教师和学生们都应正确规范自身行为，为建设良好课堂秩序做出贡献。学生们在良好的学校秩序下接受先进的课堂教学是学习建设起合格教学环境的标志。
三、总结
从上面的介绍我们可以看出，目前我国小学教育管理中还存在着一些问题，这就需要学校、教师及有关部门加强对小学教育教学的探究，进而采取科学手段，以学生为中心，对新时期小学教育管理加以改革创新，为祖国花朵开的更灿烂而努力。
参考文献
[1]徐德新.小学教育管理工作的价值取向探究[J].科教导刊（上旬刊），2011，（11）：197-198.
[2]刘娜.关于新课程背景下小学教育管理改革研究[J].求知导刊，2014，（12）：22.[2017-09-14].
[3]尚正辉.小学教育教学管理的现状及改进建议[J].中国校外教育，2015，（13）：23.
【关键词】小学教育；教育管理；创新
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0095-01
小学教育是我国九年义务教育的初始阶段，是为学生认识学科知识打下知识基础、掌握学习方法为以后学习铺路、树立道德观念增强自身素质的重要阶段。但由于小学学生的年龄阶段特性，使得学校还需对小学教育做一些管理工作来使学生更有效的进行学习，树立正确的道德管理，掌握正确高效的学习方法，但传统小学教育管理目前已经无法满足新时期对其的要求，对其进行改革创新至关重要。
一、现阶段小学教育管理中存在的一些问题
（一）学校师资力量不足
在小学教育过程中，无论是课堂教学亦或是教育管理，教师在其中都扮演者相当重要的角色。想要提升小学教育管理和小学学生学习效率，强化学校教师能力水平至关重要。而目前在一些小学教育过程中，学校的师资团队还不够强大，还无法满足新时期对小学教育管理的新要求。新时期对小学学生的综合素质能力要求有所提高，这就需要学校加强对知识教学和素质教学都过关的教师的培养。而现在一些学校由于师资力量不足，使得一些教师迫于教授更多的知识内容，落下了对学生们的素质教育，这对学生们健康成长十分不利。
（二）传统教育观念对小学教育管理的影响
由于很多小学学校的教育管理理念还处于改革阶段，教师和学生们还会受到传统教育观念的影响，这会对教育管理改革创新有所影响。一些小学教育过程中教师还会只以学生成绩来判定其综合能力，以學生成绩为整个教学的中心，对学生的整体综合能力及道德素养都不重视，也使得学生养成了一个以学习成绩为重的错误理念，使其对成绩以外的能力培训不重视，这些传统的教学观念对学生们的身心及素质健康成长都有不利影响。
（三）学校对课外活动不够重视
小学学生还处在少年儿童的年龄阶段，活泼好动是这一阶段的天性，而随着素质教育的不断发展，也有一些发现课外活动对小学教育有着重要意义的存在，但大多数学校对小学学生课外活动还不够重视，还是一方面的重视对学生理论知识的教育，不考虑学生感受，这使得学生天性被压制，对学生的学习兴趣以及学习理念都有着严重的影响。
二、新时期小学教育管理的创新策略
（一）依据学校情况改革教育理念
要完成小学教育管理的创新，首先要对学校的传统教学理念进行改革。对传统教学理念的改革要从学校教育管理手段和方式入手，改变教师和学生们对小学教育的看法和理解，以此来实现教育观念与时俱进。在传统小学教育管理中，学生们对课堂教育缺乏积极主动性，这是由于学校的课堂教学内容和教学方法对学生们产生的影响，这就需要对教师和学校教学观念及管理手段加以改进和规范，使其在小学教学过程中以宏观教学理念为主导，以学校教育目标为方向，以学生为主体的进行全方面多角度教育。将课堂教学与课外时间相结合，提升学生学习兴趣，改变学生对教育的观念，从而增加小学教学效率，完成小学教育管理创新。
（二）加强小学学校师资力量建设
新时期对小学教育有了新要求，培养小学学生的综合能力和素质，为学生们成为新时代全能型人才奠定基础，这成为了当代小学教育的发展方向。从综合角度来看，增强学校师资团队的建设是完成新时期小学教学目标的重要因素之一。学校教师的教学水平和素质培养能力对学生学习和成长有着重要影响，小学学生还不具备一些学习习惯和学习方法，这些都是需要通过教师的正确教导才能养成的，没有正确的引导教育会使学生们学习效率和积极性严重受影响。学校要根据自身情况来评价自身师资力量是否充足，对于教师质量或数量达标的学校要加强对老师们的综合素质能力的培训，招收知识教学和素质教学双过关的教师，来加强学校的师资力量建设，创建一个过硬的师资团队。在师资力量达标的学校也要注意对学校教师的深造培养，增强其自身教学能力和个人素养，从而提升其对小学教育管理的能力和水平，为其适应新时期教育管理的新要求打下坚实的基础。
（三）注意学校教学环境的建设
在小学教育管理过程中，教学环境的建设对小学教学质量和教学水平的提高都有着积极的作用，良好的教学环境还能提高小学学生们对学习的积极主动性，加强学生们对知识的理解学校能力。由此可见，教学环境的建设是新时期小学教育管理改革创新的首要任务和成败关键。首先，学校应结合学生和教师需要，对教学过程中的所需设备进行完善，提高学校现代化建设，以提升教学效率。其次，良好的教学环境还包括一个良好的课堂学习秩序，这是建设小学教育环境的关键步骤之一，是课堂教学顺利高效进行的前提，教师和学生们都应正确规范自身行为，为建设良好课堂秩序做出贡献。学生们在良好的学校秩序下接受先进的课堂教学是学习建设起合格教学环境的标志。
三、总结
从上面的介绍我们可以看出，目前我国小学教育管理中还存在着一些问题，这就需要学校、教师及有关部门加强对小学教育教学的探究，进而采取科学手段，以学生为中心，对新时期小学教育管理加以改革创新，为祖国花朵开的更灿烂而努力。
参考文献
[1]徐德新.小学教育管理工作的价值取向探究[J].科教导刊（上旬刊），2011，（11）：197-198.
[2]刘娜.关于新课程背景下小学教育管理改革研究[J].求知导刊，2014，（12）：22.[2017-09-14].
[3]尚正辉.小学教育教学管理的现状及改进建议[J].中国校外教育，2015，（13）：23.