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创造条件，选好苗子
借着观澜成立中国版画基地的契机，观澜中学把美术作为学校特色教学项目之一，并在动漫娱乐产品及动漫教学产品对学生的生活和学习带来巨大冲击的情况下，大力发展电脑动漫兴趣教学，主要利用信息技术课堂教学和课外兴趣小组活动去组织和发动学生。在初一、高一新生入学的第一个月，我们首先在课堂上对学生进行动漫知识的宣传，展示优秀动漫作品，然后引导并教会学生从专业角度去剖析一个作品，让学生从看动漫中得到前所未有的乐趣并有所收获，而不是像吃快餐食品一样去看动漫。另外，也让学生了解目前我国及本省市中小学生参加动漫比赛的情况，让他们认识到这些赛事给他们提供了一个展示自我、提升自我、让自己走向更高层面的平台。通过宣传发动、普及动漫基础知识，学生提高了对动漫的认识，很多有绘画基础的学生都萌发了学习动漫的念头。于是，我们专门组成一个动漫创作兴趣小组，对这部分学生进行培训和辅导。
明确思路，定下目标
中小学生利用电脑软件创作动画、漫画，可以培养他们的逻辑思维能力和动手能力，通过形象设计和画面想象可以提高他们的创造能力与审美情趣；通过剧本创作可以提高他们的创意写作能力，通过共同创作可以培养他们的团队意识和吃苦精神。学习动漫创作对于学生而言已不仅仅是兴趣问题，对于培养他们各方面能力都有很大的帮助。所以，我们旨在通过这一学习为学生打下一定的动漫基础，让学生在学习中得到乐趣，提高相关能力，而且能够为他们提供一个实现自我价值、展现自我才能的平台。
穷实基本功，实战演练
动漫创作是一个复杂过程，涵盖了电脑技术、艺术、剧本写作等多方面内容。我们自编了一套由浅入深的校本教材，内容包括优秀作品赏析、动漫剧本写作、绘画功底练习、电脑动漫创作软件等。每天下午的课外活动在电脑室进行。活动要求参加学习的每位学生在经过一段时间的练习后，能够将小说式剧本改编成运镜式剧本；在一个学期的学习后能够掌握二维动画制作软件Flash和图形图像处理软件Photoshop的使用方法；进入第二学期之后，我们根据学生的兴趣方向和长项，帮助专攻漫画的学生进行相关学习和提高，促进有意进入动画学习组的学生一对一结成动画制作合作小组。
每学年的第二学期各项动漫比赛活动接踵而来，这正是我们大练兵的好时机。学生在实际参赛的过程中又会发现，正规、完整作品的创作和前面所学的基础内容有很大不同。通过参赛，学生不仅创作水平大大提高了，而且从中得到了前所未有的成就感，激发了学生进一步学习的愿望。
提高认识，拓宽眼界
深圳及广州东莞等地都是区域性的动漫产业基地。每年这些城市都会举办动漫节及动漫讲座。对于这类提高认识、开阔眼界的活动，我们师生都积极参加。我们不仅走出去，而且还请进来。每年，学校都会邀请深圳大学动漫专业的老师和学生来学校进行定期教学指导。这种教学形式不仅帮助学生提高了制作水平，而且进一步激发了学生的学习热情，促使他们更加主动地探索动漫的奥秘。
为了充实动漫教学资源、拓宽学生和教师的视野，我们订阅了很多动漫期刊杂志，如《中国漫画》，《漫友·漫画100》、《漫友·动画100》、《少年漫画》等。杂志中有很多大师级的作品和经验之谈，丰富了我们的教学资源，给师生提供了比网络更为专业、系统，也更加可信的资料。
讨论和评价是学习过程中不可缺少的一个重要环节，为了提高学生的创作水平，我们拿出业界高水准的作品来让学生从作品主题、作品内容、作品制作等几个方面进行分析和评价。当然，学生自己制作的作品也常常被大家拿来讨论。通过适时的讨论和评价，学生得到及时正确的引导，而不仅仅陷于电脑软件的操作中。毕竟动漫作品的好坏并不只是取决于软件操作水平的高低，与作品的主题、内容和表现手法也有着相当密切的关系。
辅导学生参赛的几点经验
1、提高指导教师的水平
动漫制作不只和计算机技术有关，作为指导教师要多涉猎相关的知识，多揣摩获奖作品，经常参加一些培训与研讨。两年中，我们参加过NOC全国组委会组织的相关培训两次，参加过省、市的相关讲座和交流三次。倾听了专家的见解。
2、广泛开展课外兴趣小组活动
平时抓好兴趣小组和比赛培训工作，制订长期、可行的学习计划及学习目标，保证每天有固定的学习时间。
3、作品要精益求精
(1)深刻挖掘作品主题的精髓
动漫作品比赛规定的主题都比较广，如围绕“星星学礼仪”这一主题，能够确立的内容可以是“师生之间礼仪”、“学习过程中的礼仪”、“形象礼仪”、“集会礼仪”、“交往礼仪”、“交通礼仪”、“家庭敬亲、睦邻、待客、作客礼仪”等。在明确内容后，就可以选取该内容的某个点来进行剧本创作。对于作品内容，我们要以学生为创作主体，因为他们经常会产生一些奇思妙想，这类很有创意的作品往往会让读者眼前一亮。
当然，教师在作品内容上要给学生把关。首先，作品要有中小学生年龄阶段的鲜明特点；另外，内容要紧跟社会发展的潮流；最为重要的是，作品内容一定要积极向上，反映社会阳光的一面，能够给读者正面的引导。
(2)精雕细琢，讲究作品的艺术性
根据故事情节设计人物角色外形及内涵是作品创作的关键。角色的性格特征和角色的外貌形象都要依据剧本来精心设计，而不是靠自己想当然或者抄袭某个现成的角色形象。尤其在动画创作中，初学者往往只考虑如何用电脑技术去表达一个故事，而很少顾及作品的艺术性和欣赏性。其实，在创作中两者都很重要，偏颇任何一方都不能算是一个好的作品，所以在掌握了计算机技术之后，一定要追求作品的艺术表现力。
我校从开始参加动漫比赛活动至今才短短三年的时间，但已在全国、省、市、区等各级别比赛中获得了不俗的成绩，这是师生共同努力的结果。当然，更要感谢各级组织尤其是NOC组委会给我们搭建的平台，是NOC活动给全国中小学师生一个发现自我、展现自我、提升自我、让别人了解自己的机会。荣誉的取得给师生带来了喜悦，也鞭策我们继续努力，向更高的目标迈进。
借着观澜成立中国版画基地的契机，观澜中学把美术作为学校特色教学项目之一，并在动漫娱乐产品及动漫教学产品对学生的生活和学习带来巨大冲击的情况下，大力发展电脑动漫兴趣教学，主要利用信息技术课堂教学和课外兴趣小组活动去组织和发动学生。在初一、高一新生入学的第一个月，我们首先在课堂上对学生进行动漫知识的宣传，展示优秀动漫作品，然后引导并教会学生从专业角度去剖析一个作品，让学生从看动漫中得到前所未有的乐趣并有所收获，而不是像吃快餐食品一样去看动漫。另外，也让学生了解目前我国及本省市中小学生参加动漫比赛的情况，让他们认识到这些赛事给他们提供了一个展示自我、提升自我、让自己走向更高层面的平台。通过宣传发动、普及动漫基础知识，学生提高了对动漫的认识，很多有绘画基础的学生都萌发了学习动漫的念头。于是，我们专门组成一个动漫创作兴趣小组，对这部分学生进行培训和辅导。
明确思路，定下目标
中小学生利用电脑软件创作动画、漫画，可以培养他们的逻辑思维能力和动手能力，通过形象设计和画面想象可以提高他们的创造能力与审美情趣；通过剧本创作可以提高他们的创意写作能力，通过共同创作可以培养他们的团队意识和吃苦精神。学习动漫创作对于学生而言已不仅仅是兴趣问题，对于培养他们各方面能力都有很大的帮助。所以，我们旨在通过这一学习为学生打下一定的动漫基础，让学生在学习中得到乐趣，提高相关能力，而且能够为他们提供一个实现自我价值、展现自我才能的平台。
穷实基本功，实战演练
动漫创作是一个复杂过程，涵盖了电脑技术、艺术、剧本写作等多方面内容。我们自编了一套由浅入深的校本教材，内容包括优秀作品赏析、动漫剧本写作、绘画功底练习、电脑动漫创作软件等。每天下午的课外活动在电脑室进行。活动要求参加学习的每位学生在经过一段时间的练习后，能够将小说式剧本改编成运镜式剧本；在一个学期的学习后能够掌握二维动画制作软件Flash和图形图像处理软件Photoshop的使用方法；进入第二学期之后，我们根据学生的兴趣方向和长项，帮助专攻漫画的学生进行相关学习和提高，促进有意进入动画学习组的学生一对一结成动画制作合作小组。
每学年的第二学期各项动漫比赛活动接踵而来，这正是我们大练兵的好时机。学生在实际参赛的过程中又会发现，正规、完整作品的创作和前面所学的基础内容有很大不同。通过参赛，学生不仅创作水平大大提高了，而且从中得到了前所未有的成就感，激发了学生进一步学习的愿望。
提高认识，拓宽眼界
深圳及广州东莞等地都是区域性的动漫产业基地。每年这些城市都会举办动漫节及动漫讲座。对于这类提高认识、开阔眼界的活动，我们师生都积极参加。我们不仅走出去，而且还请进来。每年，学校都会邀请深圳大学动漫专业的老师和学生来学校进行定期教学指导。这种教学形式不仅帮助学生提高了制作水平，而且进一步激发了学生的学习热情，促使他们更加主动地探索动漫的奥秘。
为了充实动漫教学资源、拓宽学生和教师的视野，我们订阅了很多动漫期刊杂志，如《中国漫画》，《漫友·漫画100》、《漫友·动画100》、《少年漫画》等。杂志中有很多大师级的作品和经验之谈，丰富了我们的教学资源，给师生提供了比网络更为专业、系统，也更加可信的资料。
讨论和评价是学习过程中不可缺少的一个重要环节，为了提高学生的创作水平，我们拿出业界高水准的作品来让学生从作品主题、作品内容、作品制作等几个方面进行分析和评价。当然，学生自己制作的作品也常常被大家拿来讨论。通过适时的讨论和评价，学生得到及时正确的引导，而不仅仅陷于电脑软件的操作中。毕竟动漫作品的好坏并不只是取决于软件操作水平的高低，与作品的主题、内容和表现手法也有着相当密切的关系。
辅导学生参赛的几点经验
1、提高指导教师的水平
动漫制作不只和计算机技术有关，作为指导教师要多涉猎相关的知识，多揣摩获奖作品，经常参加一些培训与研讨。两年中，我们参加过NOC全国组委会组织的相关培训两次，参加过省、市的相关讲座和交流三次。倾听了专家的见解。
2、广泛开展课外兴趣小组活动
平时抓好兴趣小组和比赛培训工作，制订长期、可行的学习计划及学习目标，保证每天有固定的学习时间。
3、作品要精益求精
(1)深刻挖掘作品主题的精髓
动漫作品比赛规定的主题都比较广，如围绕“星星学礼仪”这一主题，能够确立的内容可以是“师生之间礼仪”、“学习过程中的礼仪”、“形象礼仪”、“集会礼仪”、“交往礼仪”、“交通礼仪”、“家庭敬亲、睦邻、待客、作客礼仪”等。在明确内容后，就可以选取该内容的某个点来进行剧本创作。对于作品内容，我们要以学生为创作主体，因为他们经常会产生一些奇思妙想，这类很有创意的作品往往会让读者眼前一亮。
当然，教师在作品内容上要给学生把关。首先，作品要有中小学生年龄阶段的鲜明特点；另外，内容要紧跟社会发展的潮流；最为重要的是，作品内容一定要积极向上，反映社会阳光的一面，能够给读者正面的引导。
(2)精雕细琢，讲究作品的艺术性
根据故事情节设计人物角色外形及内涵是作品创作的关键。角色的性格特征和角色的外貌形象都要依据剧本来精心设计，而不是靠自己想当然或者抄袭某个现成的角色形象。尤其在动画创作中，初学者往往只考虑如何用电脑技术去表达一个故事，而很少顾及作品的艺术性和欣赏性。其实，在创作中两者都很重要，偏颇任何一方都不能算是一个好的作品，所以在掌握了计算机技术之后，一定要追求作品的艺术表现力。
我校从开始参加动漫比赛活动至今才短短三年的时间，但已在全国、省、市、区等各级别比赛中获得了不俗的成绩，这是师生共同努力的结果。当然，更要感谢各级组织尤其是NOC组委会给我们搭建的平台，是NOC活动给全国中小学师生一个发现自我、展现自我、提升自我、让别人了解自己的机会。荣誉的取得给师生带来了喜悦，也鞭策我们继续努力，向更高的目标迈进。